本课的主要教学内容是几个有关数字的单词，以及由数字引出的句型，对年龄的提问与应用，围绕这一任务，展开教学。在我的教学设计中，从课前热身，呈现单词，操练句型及创设情境，拓展延伸，都把数字与句型相结合。虽然整堂课很顺利的进行下来，但听了其他学校老师的课后，反思自己，感受颇多。

　　反思教学呈现，在师生说唱字母歌后，呈现字母——单词——句型——应用，比较传统，不够新颖，值得欣慰的是情境创设中选取了学生很喜欢的动画人物，激发了学生学习的热情，但希望在以后的教学中，能够有所突破。

　　反思热身活动，本课时异校借班上课，与学生接触不多，歌曲唱的很好，学生也很配合，但在动作方面未能把所有同学调动起来，亲和力还需锻炼。

　　反思听力活动，方式比较单一，听音模仿，没做进一步的要求，对学生能力的提高帮助不大。

　　反思课堂评价方式，能够利用肢体语言，比如微笑、抚摸、眼神等与学生交流和沟通，但在语言运用上显得比较单一，经常是good 、clever girl∕boy之类的词，显得比较苍白，评价语言还要多学多练。

　　反思教态，比较自然，同时也很紧张，整堂课热情很高，但与其他老师相比，不够从容，在今后的教学中还要不断的提高自己的业务水平，只有艺高才能胆大从容。

　　当然，本节课也有几处亮点可以保留和继续应用，如发挥自己活泼热情的天性去感染学生，用竞赛调动学生的兴趣，不断的用语言和肢体去鼓励学生，做到及时有效的评价，针对学生的个体差异留开放式的作业等等。

　　总之，我坚信，只要用心去思考、去探索、去总结、去反思，不断的进行批评和自我批评，自己的教学还会有更大的提高，取得更大的进步!