本节课的主要内容是让学生掌握运用句型：a.Whose____is this? It’s _______ b .Is this ______？ Yes, it’s his/hers. No, it’s mine/_____’s.。在此基础上进一步巩固名词性物主代词mine , yours , hers , his.能掌握并熟练运用名词所有格。

　　授课开始，我首先让学生chant,学生迅速进入学习英语的氛围中，然后通过随机的抽取学生身边的物品，询问学生 Is it your book/ pen/ bag…？来进一步复习了上一节课学习的名词性物主代词。课文的导入用实物书包，很自然地引出题目。然后用四幅简单生动的简笔画寻找失主，引入课文。在操练重点句型时，首先师生对话，再生生对话，让学生在理解老师的基础上再互相合作学习。教学过程中游戏是小学生们永远感兴趣的活动。教学过程体现出了师生，生生之间信息交流不断变化的过程。在各个学生活动当中，能对学生进行有效的科学评价，通过学生自评，生生互评，师评来调动学生的学习欲望，使得教学过程得以顺利完成。但还有些地方需有待改进，学生的积极性还未能极大限度的调动起来，还有些学生未能勇敢地表达自己。激发学生的学习兴趣永远是一个永恒的话题，让学生对知识感兴趣并勇于表达是至关重要的。