1、用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

　　2、用学习目标指导学生学习，随时调整学生学习情况，可以使学生充分了解所学知识的难易程度，并能用这一目标衡量自己的学习情况，但要注意的是，对于需要课下完成的高级目标，教师应继续保持对学生持续性的关注。

　　3、用自我评价的方式，根据自己的实际情况和对自己学习情况的认可度，选择符合自己的奖励。奖励有：制作星、效果星、创意星。这样的自我奖励的方法可以让学生有满足感和认同感，如果时间允许，再安排得到星的学生展示作品的环节，可能会使得自我评价更具有针对性、说服力。