今天上了《阿里山纪行》一课，不甚满意。现列举十大败笔：

　　1、导语不熟练，不能做到目视前方。

　　2、第一个问题应该齐答。顺势引出的课文结构和开头、结尾的特点应该有更明晰的思路。

　　3、第三个问题处理仓促又费时，需要找合理引导学生的方法。还有，对于学生回答的内容缺乏必要的点拨，原因在于备课不够充分，对学生可能说出的答案没有准确的预测，如“青苔”“林区”，教师没有架好桥梁而包办代替，把自己的意志强加给学生。另外，这是板书的内容，可以不必展示幻灯片。

　　4、第四个问题神木的涵义理解很表面，忘了挖掘到其深层的意义。

　　5、第五个问题赏析语言时，

　　缺乏一个规范的回答模式，如“我欣赏______________（句子），因为它用_____________（方法）_______________（好处）表现了_____________________（内容或感情）”。

　　缺乏一个朗读的提示或指导，以第五段为例，如“如蝉、如蝇、如蚊的声音”要轻柔，“静谧的世界、净洁的世界、禅的世界”形容词要读出重音，语速要慢，如“仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。”要读出喜爱之情。

　　缺乏一个恰当丰富的激励性的评价。

　　当然，语言的特点音乐美和情韵美也有硬塞之嫌。

　　6、导学归纳在“我欣赏了……”一部分关于五“美”教师有不必要的重复，“我学会了……”一部分除了移步换景、融情于景之外，描写景物一定要抓住特征也是非常必要的。

　　7、反馈训练时间不够，没有起到练习的作用。

　　8、临近下课，心理素质太差而语无伦次。

　　9、不停地为完成任务赶时间，凝固了思维，漠然了表情。

　　10、没有真正融情于课堂，这是最大的失败。