课堂的有效提问教学反思

　　身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的课堂的有效提问教学反思，欢迎大家分享。

　　教学过程：

　　师：下面请大家用自己喜欢的'方式再读课文，联系生活实际谈谈你想到了什么？

　　师：哪位同学起来交流一下你想到了什么？生：我想到我们同学都不是十全十美的，每个人都有自己的长处和短处。

　　生：我想到了我们应该学习别人的长处来弥补自己的短处。

　　生：我想到了我们应该谦虚，不能像铁罐一样傲慢无礼。

　　师：你能用我们学过的成语、谚语或格言来概括你的想法吗？

　　生：尺有所短，寸有所长。

　　师：一起说！（生齐） 生：取长补短，相得益彰。

　　师：一起说！（生齐）

　　生：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　师：一起说！

　　生：取人之长，补己之短。

　　师：老师也来送给大家一句格言“用左眼看自己的短处，右眼看别人的长处。”谁来重复？

　　生：（重复！）

　　师：下面请大家选择自己最喜欢的一句写在书上以此来勉励自己。

　　教学反思：

　　以上片段是本课将要结束时让学生联系生活实际谈自己的收获与感想，我不失时机地渗透了积累的训练，并且特别注重训练的实效，学生每说一句就让全体学生跟读。即使老师送学生的格言也不放弃让学生重复的机会，最后让学生以书面形式写到书上激励自己。从生说到跟读到写到书上，积累的训练步步深入，扎实有效。既深化了学生对课文内容的感悟，又让学生积累了语言，指导了行为。