一年级数学下册《认识上下》教学反思范文

　　《认识上下》这一知识点孩子们并不陌生，他们已经有一定的生活经验。这节课的重点是会用“上下”完整地描述物体间的位置关系，体会上下的相对性。难点是摆在中间的.物体，如何描述物体间的位置关系，即某某在谁的上面，又在谁的下面。

　　在课堂教学中，先是两只动物之间的位置关系：通过树上的松鼠，地上的兔，描述谁在谁的上面，谁在谁的下面。再教学三只动物之间的位置关系：树顶上飞来了一只小鸟，训练学生完整地描述小鸟在谁和谁的上面，兔在谁和谁的下面，同时说清松鼠既在谁的上面，又在谁的下面。最后出示四只动物让学生同桌互相交流。特别提醒学生在表达位置与顺序时，要注意不能单纯地说谁在上面，谁在下面，应该说谁在谁的上面，谁在谁的下面，培养学生数学语言的严密性。

　　本节课我还注重了把数学与学生的生活实际相结合，让学生在教室中找一找上、下，学生的观察能力和模仿能力都很强，说得非常好。我又利用身边的素材，让孩子用文具盒、橡皮、铅笔和数学书进行物体的位置关系的交流，并组织我说你做的游戏加深理解，效果也不错。我觉得这节课学生的状态比较好，数学语言准确，教学目标达到了。

【一年级数学下册《认识上下》教学反思范文】相关文章：

1.数学一年级下册《上下》教学反思

2.一年级数学下册《认识时间》的教学反思

3.数学《认识时间》教学反思

4.数学认识角教学反思

5.三年数学下册《认识小数》教学反思范文

6.小学数学认识负数教学反思

7.《认识角》数学教学反思

8.大班数学认识0教学反思