课文《蘑菇该奖给谁》教学反思

时间:2021-08-31

课文《蘑菇该奖给谁》教学反思范文

  第一节课学生字时,我让学生放手自学,他们能准确地分析“提、加、敢”三个字的要点,能观察到“东”的细微变化,能自己书写“习”。只是“参”三撇的笔顺,需要在老师提醒下才能学会。由此,我提醒自己,学一课生字之前,要把它们分成细小的类别,老师只讲难字,容易的让学生自学。甚至难字也要放手让学生讨论,毕竟他们才是学习的主人,我以前太过包办,以至于效率太低。

  第二课时重点在于分角色朗读。我以为语文教学要着力于语言训练,发展学生的.语言,使之形成语言能力。在这节课上,我运用反复品读的方法,有层次、有深度地对学生进行了积累和运用语言的训练。尤其是让孩子们站起来,自由地比划、表演自己认为合适的动作,使他们头脑、眼睛、嘴巴、双手并用,充分发挥孩子们的能动性、创造性。

  不过,由于文中叙述方式多样,很多学生弄不清人物对话始于何处,止于何处,读起来很费力。

【课文《蘑菇该奖给谁》教学反思范文】相关文章:

1.课文《蘑菇该奖给谁》教学反思

2.《蘑菇该奖给谁》教学反思

3.蘑菇该奖给谁教学反思

4.蘑菇该奖给谁的教学反思

5.课文蘑菇该奖给谁的教案

6.课文《蘑菇该奖给谁》教案

7.蘑菇该奖给谁课文原文

8.《蘑菇该奖给谁》的教案