乘法的初步认识的教学反思

　　今天学习了乘法的初步认识，这是学生第一次正式接触乘法。教师用书上是这样设计的本节课的：导课环节是出示游乐场的情境图，让学生说一说发现了哪些数学信息。我在一年级暑假就布置学生背诵过乘法口诀表，我想很多学生一定对乘法有了初步的认识，因此，我在出示游乐场图时，先问学生对于乘法你都了解哪些知识呢？没想到学生的回答让我非常惊喜，他们的知识面真的非常广。王晨赫说：老师，我知道，加法可以写成乘法，我马上问他：所有的加法都能写成乘法吗？很多学生马上说：不行，那种一样的数加法才能写成乘法，于是我马上在黑板上写了几个加法算式，有的是相同数连加的，有的是任意数的加法算式，很多学生马上判断出哪些能写成乘法，哪些不能。王铄渊说：老师，我知道，加法是初级的，乘法高级。其他学生听不懂什么意思，我马上结合刚才的加法和乘法算式让他们对比，学生发现3+3+3+3+3+3=，6个3相加只需要写成6×3，乘法算式很简单，原来乘法高级是因为乘法算式简单。

　　不用老师特意讲解，通过这两个学生的精彩观点，很多学生已经对于乘法的意义、作用有了初步的.认识。这时我又出示了游乐场的情境图，学生很轻松地就列出了相应的加法和乘法算式求每一项一共有几人。

　　这节课学生学得非常高兴，平时上课不爱发言的王铄渊、丁兆松、尚祺晗等一些学生都主动举手，学习尽头很足，看来，老师相信学生，给学生发挥的空间，让他们利用自己已经掌握的知识学习新知，就能充分培养他们的自信心，让他们热爱学习，主动学习。

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