《Is this your skirt?》教学反思

　　本课有一个句型 I like the….with the ….. 是本课的一个难点句型，在课堂操练中出现在最后，从实际的操作中发现学生操练不充分，所以，可以将这个举行放到sweater 和jacket单词后，结合一开始的I like the….句型，两者在知识的难度上有了递进。学生操练的部分也会比较多。

　　对于dress的引出上我的本意是通过游戏将dress去掉，让学生猜什么没有了，引出单词，但是因为dress这个单词本身并没有学过，让学生直接说出来，不太妥当。

　　让本节课最大的一个问题就是对于所有单词的操练部分，单词呈现完后，缺少对所学知识的操练，从引出，到操练，再到拓展，中间少了操练一步，学生对知识掌握就比较成问题，如果将 To be Ke Nan 这个游戏放到单词操练部分，或者在操练部分让学生做一个一年四季让学生自由选择衣服的游戏，这整个课堂看上去会比较完整。在上课过程中，我也觉得学生对于单词掌握情况不是很好，特别是在进行最后一个设计游戏时，很多学生都不能很准确得说出服装所代表的单词。

　　对于最后一个游戏我采用让学生做设计师为Amy ,Mike 设计服装，用I like the ….with the….句型，对于游戏规则没有说得很清楚，而且对于这个活动，如果改成为自己设计服装则更为贴切，因为I like the ….with the…这个句型，是针对自己而言，为他人设计衣服用I like似乎也不太妥当。而且在课堂小组操练，同桌操练不是很多。英语课堂应该多开展合作学习的方法，培养学生的团队合作意识。

　　由于工作时间不长，平时也是担任一年级的教学任务，对于人教版的'英语课本不是特别熟悉，所以在设计上，学生情况的了解上会有不少的偏差。通过教学展评，有机会听到不少前辈们的课堂展示。他们设计巧妙，课堂氛围活跃，学生情绪高涨，知识落实，从中让我学到了不少的东西。也了解到自己存在的不足。我想随着时间的推移，经验的积累，加上自己的努力，我相信我也会越上越好。

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