《从三个方向看物体的形状》教学反思范文
本节课我力求充分体现教材编写者的意图,突出数学教学新理念,充分利用信息技术手段,使所制作的多媒体课件丰富学生学习资源,生动活泼地展示图形,发展学生的空间观念;同时,有意识地培养学生积极的情感﹑态度,促进观察﹑分析﹑归纳﹑概况﹑动手操作等一般能力的发展。具体从以下几方面入手:
(1)创设情景苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界,再从诗歌中提炼出隐含的一些数学关系,激发学生的学习兴趣。
(2)通过“小组动手操作﹑合作交流”这种学习方式让生在亲身经历从不同方向观察物体的活动过程中,发展了空间观念,画三视图,增强了学生的动手操作探究能力,突出了学生自主探究的学习方式。
(3)利用多媒体联系实际,让学生感受到数学和生活的联系,感受到数学确实就在我们身边。体现“从不同方向看”本身所蕴涵的“从不同角度看问题”的意义,来体现数学教学的'育人价值。
需要在教学中进一步解决问题:
(1)整合后的课堂,时间显得紧张,需要教师准确把握。
(2)对三个视图的探索还嫌不够。留给学生交流和总结的时间偏少;在课堂教学中有些学生觉得没有将自己的能力发挥完全,有些反映稍慢的学生则刚刚弄明白其中的奥妙,还未来得及发表自己的见解,因此在课后需对此进行完善。
总之,作为教师,应牢记学生是主体,自己只是一个组织者、一个引导者、一个合作者,要不断地探索,在数学教学改革中走出一条新路,促进学生数学素养的全面提高,真正让学生爱学数学,会用数学!
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