《让我和父母走得更近》教学反思

　　45分钟是何其的短又何其的长，这节心理教育课从主题的挑选到材料的收集到课件的的设计，一点一点的“燕子衔泥筑巢”般完成，刚试讲了一节课，现终能静坐桌前反思，从反思中寻取进步的源泉。

　　一堂心理辅导课，不是说教课，更不是训导课，所以我们教师应注重倾听，注重同感，注重学生心灵的碰撞、情感的体验。不应该对学生作强制的说理和武断的解释，必要时采用的暗示、忠告、说服等手段也力求“随风潜入夜，润物细无声”，注重引导，而不要教诲指令等。在如此种种的路灯指引下，我从课前的一分钟沉默到视频的欣赏讨论到游戏的体验到心声卡的表达到讨论都努力让其顺流而下，学生都能在轻松愉快中感受到主题的思想力量。现在总结如下：

　　一、表面的“顺”

　　这堂课，总体感觉比较“顺”。这种“顺”主要体现在我所设计的一些问题、知识点等学生都能非常配合地说出我想要的答案。仔细回想，这个“顺”也正是整节课的主要问题之一。虽然从表面看师生配合很好，但是另一方面也略显“平”。例如，每当学生说出我预设的一些回答，我便会急于将学生引入我所设计的`下一个环节中，打断了学生的思路，也忽略了很多精彩的部分。把握得好，能够令课堂增色不少。

　　二、形式上的“游戏”

　　游戏应该是整堂课的“亮点”和“高潮”，可惜实施的效果并不十分理想。虽然我在备课时有一定的设计，例如：叫学生蒙着眼睛为对方送书时，学生走的是直路，“艰难”之感不够突出，学生就难以感受到沟通的巨大力量。另外，游戏之前的提示语言不够明确，让“观众”少了深入的思考，参与和体悟都不够。

　　三、我的改进：

　　针对之前所分析的问题，仔细推敲，主要从以下几个方面加以改进，需要在课堂中进一步实践。

　　1、时间的把握。纵观整堂课，在导入的部分花费了较多的时间，对喝父母产生距离的原因分析放在视频欣赏后讨论总结更好。另一方面，课堂讨论环节中应该让学生有充分的时间阐述自己的观点，我的任务是能够抓住其中的几个闪光点加以深入的引导。

　　2、视频的应用。电影《小孩不笨》的片段对这节心理健康课的主题体现得很好，但，我在课堂上的引用不够淋漓尽致。所以，直接在视频的欣赏后根据片中的人物情节分析归纳与家长产生心理距离的原因。再过渡到自己的实际生活中与父母的点滴，转入下一个“心声卡”的表达更为自然。

　　3、关于“游戏”的设计，也可进一步推敲，提供思考的问题明确些，使游戏的目的更加的突出。把送书改为送“心”，两人的角色假定为“爸爸”和“儿子”，直路改为拐弯更能突显游戏对活动主题中的作用。作为教师的我，则可根据游戏的进程加强学生的体验，例如：询问两个送书人“爸爸”和“儿子”的感受，访问“观众”的思考寻求方法。

　　对我而言，这是一次有益的尝试，留给我很多思考和提高的空间。整堂课的设计，在很多地方都不成熟，细节之处还需要更多关注。但是，通过这样的一次宝贵的经历我知道了自己的弱项，开拓了我的视野。对于心理课的一些要素，我还需要更深入的学习，弥补自己这方面的缺陷。

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