小数乘除法计算教学反思范文

　　最近在教学小数乘除法时，发现学生错误百出，计算正确率不是很高。从学生的基本技能来讲，加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要的.方面，加强计算教学对培养学生细心的一种品质是很有效的。

　　计算错误，大致有以下几种情况：

　　1、抄错题：抄题时，把“×”写成“÷”，或者“÷”写成“×”；把数字“5”抄成“3”或“6”抄成“0”等等。

　　2、数位写调：十分位上的数字与百分位上的数字写交换。如：“0.27”写成“0.72”、“36”写成“63”等等。

　　3、计算时，商中间要商“0”的不会商“0”。

　　4、计算过程中结果不准确。

　　5、竖式计算，横式上不写得数，或者抄错。

　　最痛苦的是还有几个同学连乘法表都背错，加减法都不熟练。指导1,2个孩子还能心平气和，七八十余个做起作业完全就像根本没来上课一样，真是让人心力交瘁！学生什么时候才能理解家长与老师的苦心呢？

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