学生进入高二了，与高一时比有一定的变化，他们长大了、成熟了、理智了，高二教学反思。。。

　　也许人的理智会和热情成反比，但我还是很开心的看到这一切的变化。

　　在前几天，期中考试结束时，我还莫名的伤感：有老师说这个班没有高一时乖了，没那么纯洁，没那么好了。。

　　我也觉得是变化了，没那么热情了，人与人之间冷漠了。。。

　　我还的确伤感了好久，上课时也突然的情绪化了下，有气无力的伤感了两节课，也不高兴教训人，也不高兴再说他们。。

　　后来也想了很久。设身处地的想想，我们班的小孩还是蛮好的。

　　他们的变化，也与老师有很大关系。

　　也许我做的也没有高一那样好了，我对他们的关心关爱也没有高一那么多了

　　我没有像高一那样把自己的全部精力全花在他们身上了

　　我的热情也许也减了

　　实际的我也没有想象中的那么“伟大”，什么奉献啊，我对他们奉献的太少了。。

　　再加上高二，班上小孩选课的原因，他们都选的“物理化学”，而有的人并不适合学理科。

　　但是为了这个日语班，他们都一致的选择了“物理化学”。如果他们不单纯、不团结，他们能集体作出这样的选择吗？？

　　物理化学，我们班有的小孩学到它们，简直就是煎熬。他们学文科的话，也许不是这样。

　　其实痛苦的也许还是他们，他们的自信和快乐再被一点点剥夺，这难道不是老师和学校的责任吗？？？

　　学生变得冷漠，难道不也是由于老师变得冷漠、缺乏老师的关爱吗？

　　也许面临学习，他们也很无奈。他们其实每个人都想学好，可是他们每天面对也许都是打击；

　　他们每天面对的也许是老师对他们的'冷漠。

　　看到他们整天做那些枯燥的作，你还能让这帮小孩有多大的热情？？

　　其实我们班小孩还是蛮听我的话的，教学反思《高二教学反思》。我说他们进入高二变得“冷漠”了，本以为他们会反感我的反面情绪，

　　结果上课的时候，他们表现的比以前更活泼了，更热烈了，似乎不再那么“冷漠”了。。

　　学生的表现让我开心了不少，他们似乎在感染我，他们依旧是那么可爱，他们跟高一时一样。

　　而我也应该坦白承认，这大半年我谈恋爱，结婚等一堆事情，确实对他们的关爱、精力的投入不如高一了。

　　该打的该责备的是我，不是他们。

　　爱情固然美好，但不能因为爱情，而忽略了更多的美好。我不应该失衡的去对待爱情和自己的工作。

　　在经历过一些事情之后，我也应该更成熟理性点。对任何事我都得全身心的投入。

　　单论教学，我蛮喜欢日语教学这样的工作。。（如果不谈伤感情的工资等等的话）

　　今天是我的生日，能收到学生的小礼品，看到上课时他们整齐划一的用日语说“祝我生日快乐”，也非常感动。

　　跟高一时一样感动，他们不再狂happy，他们变现的更多的是“懂事、理性、成熟”，我反而更高兴。

　　我的一颗心要全部回归教学。学生们用他们的纯洁和热情和鼓舞的话语来影响着我，

　　我这个做老师的也不能像小孩子还要学生来“哄”我吧？

　　我也要好好加油了，不能再浪费时间了。

　　我要让我的学生更自信更开心的去上我的课，我们应该是在成长中开心的度过每一天！

　　学生给我的“爱”，让我感觉很温暖，觉得自己很幸运。

　　人只有整天活在被“爱”包围的世界中，才会充满了活力，充满了激情。

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