《“枇杷”和“琵琶”》的教学反思

　　《“枇杷”和“琵琶”》是一篇识字教学课文，我用了两个课时上完了这一课，现在我就谈谈上第二课时的一些感受。

　　对于低年级的学生来说，识字是一项非常重要的任务。但是识字教学往往又是枯燥无味的'，而二年级的小学生，对游戏或者其它有趣的活动充满了兴趣。在上课的过程中，我主要运用多读的方法让学生进行识字，个人读、小组读、开火车读、齐读等，让学生在读中学习、在读中巩固。在整节课当中，虽然每个教学环节比较紧扣，但是学生学习的气氛还是不够好，可能是因为我的教学语言不够生动，而表扬的方法也不够好。在今后的教学当中，教师必须注意运用生动的语言进行教学，针对低年级学生的心理和年龄特征，尽量多运用直观的教学手段时行教学，从而提高教学效果。表扬是低年级教学中一个非常有效的手段，无论是哪个小学生，都希望得到老师的表扬或肯定，而一旦得到老师的表扬，他们的学习积极性就会得到提高，从而达到事半功倍的效果。

　　游戏教学法是低年级教学中经常用到的方法。运用得好，就会达到非常好的效果。在这一节课当中，我运用的游戏虽然达到了教学目的，但是在组织上还是做得不够好。而在巩固学习的环节中，则做得比较好。做到有目的、有针对性。

　　总之，要想上好每一节课，教师除了要备好课外，还要注意课堂教学的各种技巧。

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