在这节《洗手帕》教学中，老师为孩子们提供了幻灯片，便于学生深入了解这一课的重点，能够全方位投入课文中，老师应该在每个环节中都要观察学生对所学知识掌握的情况，由于智力因素要鼓励学生多观察图片，能够认真回答问题。不足之处就是感觉语速快，对于接受能力很差的学生有一定的影响，当然，针对没有完全掌握了的`学生课下会认真辅导和指导。

　　智残学生最大的缺陷就是思维发展迟缓，缺乏逻辑思维能力，在本课中为了补偿学生的这种缺陷，我精心设计了一系列练习，引导学生积极、正确地进行思考，培养学生逻辑思维能力，根据对这节课的全面分析和实际学生能较好的掌握本节课的教学重点和教学难点，在教学过程中，我始终面向全体学生，结合学生的实际，选择适当的教学起点和方法，精心设计各种教学环节，让每个学生都有所得。

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