所谓的“体育差生”在体育课中常常表现为以下几点：

　　一、对体育的认识和兴趣不够，思想上重文轻体。纪律性差，练习的积极性不高，同时还与性格内向有关。

　　二、身体形态发育不协调；偏肥或偏瘦在行动上不灵活。

　　三、身体素质差，平时缺少锻炼，没有信心，总是认为自己不行。

　　四、运动技能学习困难，身体协调性和运动技能学习的接受能力差。

　　五、非控制行为或无意识行为，也就是‘管不住自己”，这类学生总是在造成后果之后才意识到其错误并保证绝不再换犯。

　　针对以上学生我分别采取了下列方法跟他们打交道；

　　（1）个别谈心、多方面鼓励；针对学生思想上重文轻体，练习的积极性不高，性格内向等问题；在课后多了解学生的基本情况。同时在该生有了某一方面进步了或比较突出时，适时的给予表扬和鼓励，同时在课后多找其谈心，给他讲解体育的重要性，使其在思想上引起重视，在行为上有所转变。

　　（2）对身体形态发育不协调的同学则应区别对待，适度要求。如在安排跑步锻炼时，优生可以安排大一点的运动量，而对“差生”则应多方面鼓励其完成任务。甚至稍微放宽一点要求。但是在课后如果有时间则应积极引导其加强锻炼。甚至强制其完成一定的任务，以达到其锻炼的目的。

　　（3）对于身体素质差，平时缺少锻炼，总是认为自己不行的学生则应采取激励的方法。在课堂中创造氛围让其积极的参与到活动中去；如在“接力跑”中尽量把身体素质比较差的同学分到不同的小组里。使每个小组的实力基本相等，以提高学生练习的.积极性。同时对其在落后的情况下还不屈不挠的努力完成的同学给予充分的肯定和表扬。激励他们顽强拼搏。努力争取胜利，在学生中也应该教育同学理解他们，支持他们，不要为他们拖了小组的后腿而埋怨他们。应该帮助他们、鼓励他们，使他们更加有信心战胜困难，培养他们的团队精神。

　　（4）积极引导，努力培育他们的体育兴趣，使他们在兴趣的引导下自觉加强各方面的锻炼，提高自己的运动技能，技术水平。在学生中营造氛围，使同学之间相互理解、团结友爱。尽量使学生理解他们的困难，尊重和信任他们；避免嘲笑讽刺，尽可能多的给学生提供练习机会适度的要求他们完成任务。

　　（5）对“管不住自己”的着类学生则要多关照多提醒、在发现其闪光点的时候给予表扬，同时也要在其有进步的时候给予鼓励。并安排有责任心、和能力比较强的同学帮助他。在课后多关心和指导他，慢慢培育其自制力，使他们感受到运动的乐趣。

　　作为一名体育教师，我们应提倡“师生互动、相互鼓励，相互支持，努力使每一位同学都热爱运动，力争使“体育差生”，也能够健康成长，成为一名积极参与体育运动的学生。

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