小鸟和小猫教学反思

时间:2021-08-31

  教师通过对教学过程的总结和得出经验教训来写教学反思。下面是关于小鸟和小猫教学反思的内容,欢迎阅读!

  《小鸟和小猫》是冀人版科学五年级下册第二单元第一课。我们知道,非生命的物体之间存在着相互作用与平衡,同样,生物之间也存在着相互作用。对于生命的延续,学生们已经有过或多或少的认识。但是动物的种类繁多,生活环境各异,它们的生殖基本方式虽然只有两种,但由于生物种类不同,其具体的生殖行为也千差万别。本课的教学目标是:能用自己的话说出“生殖”的概念以及生殖的两种主要方式;能说出不同类型动物是怎样进行生殖的。能将动物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类,并说出自己分类由理的合理性;能通过比较找出各种动物的生殖方式的不同点。能够体验到小动物生存的艰难,强化珍爱生命的意识。本课的教学重点是指导学生通过大量具体的动物生殖方式、生殖行为的观察、比较和分类等探究活动,进一步明确生殖是生命的共同特征。因此我安排了如下教学环节:

  1、情境导入:

  师:我们每个人都有爸爸妈妈,那我们身边的小动物有没有爸爸妈妈呢?你知道哪些动物是怎样生下自己的小宝宝的吗?

  学生交流:自己知道的动物是怎样繁殖下一代的。

  2、新知探究:

  活动1:新生命的诞生

  (1)师:请同学们仔细观察书中插图中的动物,看它的生殖方式哪些是你了解的?哪些是你从没有听说过的?并按照你自己的标准,给它们分类!

  小组合作:仔细观察,分析、分类。

  班内汇报交流讨论结果。

  得出结论:生物产生新个体的过程叫生殖,生殖有两种方式:有性生殖和无性生殖。

  此环节培养意在培养学生的分析、比较、分类的'能力,同时进一步加强对学生的合作探究能力的培养。

  (2)师:请学生自学,完成书中26页表格的填写,并组内合作,完成表格下三个题的讨论。

  学生自学,完成表格的填写。

  组学:讨论:26页的三个问题。

  展示交流。

  得出结论:不同种类的动物生殖下一代的方式不同,生命世界是复杂多样的。动物的种类由低等向高等进化,其生殖特点和方式也在发生着变化,由水中转向陆地,卵外的硬壳保护从无到有。

  此环节意在培养学生利用表格,分析数据,对比的方式,得出结论的能力,并且培养了学生的思维能力。

  3、当堂测试:几道填空题,考察学生本课知识掌握情况。

  我认为本课的优点是:

  1、符合高效课堂模式,环节完整。激趣引入——新知探究——合作交流——精讲点拨——当堂测试。

  2、学生讨论比较活跃,学生合作交流能力得到提高。

  3、备课充分,知识面很广泛,教态比较自然。

  本课的不足之处:

  1、课堂评价不及时,虽然只是记了分,但其他评价方式应用不足。

  2、备学情不够,针对本课,应提前了解到学生的反应,因此导致交流不够热烈充分。

  3、语言不够谨慎严密。例如四种动物的产卵数应具体一些。

  4、缺乏自学环节,应先让学生有个自学的过程,再进行组学。

  在今后的教学中,我要克服缺点,发扬优点,争取提高教学质量。

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