《你早》这一课的教学包括三部分的内容：一、欣赏同声齐唱《嘎嘎小鸭子》；二、编节奏，念一念《鸭子gagaga》；三、学会歌曲《你早》。我由欣赏歌曲《嘎嘎小鸭子》入手，激起学生对小鸭子的兴趣，进而练习编创节奏《鸭子gagaga》，最后学习歌曲《你早》。欣赏部分的教学进行得很顺利。

　　在进入第二部分编节奏，念一念《鸭子gagaga》的教学时，我本以为很简单，首先我教学生念读儿歌“长着扁嘴巴，脚丫不分叉。走路左右摆，游泳是专家。”我才发现很多学生竟然连鸭子都没见过，对儿歌的理解当然就谈不上了。加上一年级的学生不识字，一时又无法记住这首小儿歌。于是我立即改变策略，不再要求学生读通儿歌，而是把重点放到节奏训练上，先教学生练读鸭爸爸的节奏ga—ga—,鸭妈妈的节奏gagagaga,鸭哥哥的节奏gagagagagagagaga，再启发学生想象鸭弟弟会怎样叫.学生的积极性非常高。在学生充分发言的基础上，我选择了一种节奏gagagaga—，训练多声部的练习。不一样的节奏，却是那样的整齐和谐，这是他们第一次的多声部练习，学生觉得是那样的新奇有趣，兴致极高。

　　在进行第三部分教学——学习歌曲《你早》时，我发现学生对歌词的理解较困难，于是我用简单的简笔画来帮学生理解记忆歌词，早上红红的太阳映红美丽的'云彩，学生很快理解了“朝霞”的意思。读懂了歌词，还要会背唱歌词学生也有一定的难度。在学会歌曲后，我又让学生跟我一起做律动，简单的动作学生一学就会，不但活跃了课堂气氛，而且进一步帮助学生记忆了歌词，就这样念念、唱唱、跳跳，一堂课结束了。课虽然结束了，可学生没见过小鸭子的事却是我根本没有预料到的，以后我的教学还要多备学生，才能使课堂教学更流畅。另外，如何帮不识字的一年级学生记忆歌词也是现阶段歌曲教学需要不断探索的。

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