在回顾《春天的手》整个的教学过程中，我总结出以下几个方面做得比较成功。

　　一、在教学的同时，整合课文天地的内容

　　在教学中，我重点培养学生结合具体的.语言环境识记生字。例如：抚摸、拂过、掠过、拍着、拉住，这些词语我会有意识引导学生去发现。学生很快发现“提手旁”以及它们表示的意思，而实际上这是课后语文天地的内容，将它与课堂教学结合在一起，既省去了教学实践，有培养了学生的识字能力。

　　二、重视有效利用资源

　　在课堂教学中，我抓住学生在课堂红形成的浓厚的兴趣和积极的情绪这一宝贵资源，体验“春天的美，春天的变化”。如在初读课文时，我安排了配乐范读，配上音乐让学生体验想象，激发学生的想象力，为有感情的朗读课文做了铺垫。为了激励学生学习，为学生播放一首动听的歌曲《春天在哪里》。

　　三、关注学生的生活

　　在总结课文时，告诉学生春天是美丽的，再次读课文感受春天的气息，古今中外描写春天的古诗和谚语来表达对春天的感受。

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