《心里的世界》是一首充满想象的小诗,这首小诗我非常喜欢。讲完展示课《心里的世界》,有几点收获:
一、培养学生学习习惯,课堂组织有序
在讲这节课时,我运用了灵活多样的评价方式调动学生学习的积极性。比如在小老师领读生字环节,我用“小河流水哗啦啦,***小朋友顶呱呱。”“苹果苹果红又红,***小朋友最聪明。”夸奖孩子。在读课文环节,我用“棒棒你真棒!”夸奖朗读好的孩子。在学习完这篇课文后,我用“噼里啪啦,噼里啪啦,verygood”夸奖孩子们,孩子们既觉得夸奖方式新奇有趣,也享受到了成功的喜悦。
二、识字教学方法巧妙,灵活多样
在识记本课生字时,每个字我都想适合孩子们年龄特点的识字方法,比如:(1)篮------蓝对比识记。(2)草原和果园是同音字,对比字义理解。(3)果利用字理识记。果-----棵加偏旁识记。(4)海浪都是三点水旁的字,和水有关系。利用图片识记。(5)拥抱都是提手旁的字,和手有关系,做动作识记。孩子们识字兴趣浓厚。
三、借助图片,指导朗读
这节课我借助图片,引导学生理解课文内容,进行感情朗读入情入境,情由心生。比如学习第一句“看到一棵小草,我想到了草原。”时,出示了诗句和图片,齐读一遍后问学生:“为什么看到小草会想到草原?孩子们有的回答:“因为草原是小草的家。”有的.说:“一棵棵的小草在一起会变成草原。”我相机指导,草原很大,你要读出草原大的感觉。再读第三句时,我让孩子们做动作,边做动作边读出大海的壮阔。在读最后一小节时,我采用了范读的方式,学生模仿老师读出了作者感情地升华。在整个朗读过程中,学生情由景生,情由心生,有感而发。
四、拓展思维,培养想象
我在学完这节课后设计了拓展练习,培养了学生的想象力和表达能力。我设计了图片和填空,让学生发挥想象当一当小诗人。比如:看到(一棵树),我想到了(森林)。看到(一峰骆驼),我想到了(炎热的沙漠)。看到(一条小鱼),我想到了(美丽的大海)。
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