本课是以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合二年级学生好奇心、好模仿的特点，采用情景教学方法；在教案总体设计上本着务实、探索、创新的思路展开，在教与学的关系上，以教师的指导为牵引，注重学生学习的主体地位；在教学模式上采用，快乐教学的模式，通过体验刺猬的翻滚本领，由动作的模仿体验，到理解动作的要领，再到真正掌握动作方法，从而感受到掌握技能的快乐；在教学方法上，对不同素质的学生，要求不同，尊重学生个性的发展，力求不同层次的学生都有所发展。

　　在教授前滚翻过程中，我引出刺猬逃生的翻滚，提出的方和圆，哪一个容易滚动后，学生能够理解翻滚的基本概念，之后我又通过完整的示范，和分解动作的示范向学生讲解，强调动作的难点和重点，把它用一句顺口溜记下，并通过学习保护帮助的方法后，进行俩人一组的尝试练习，练习中我提示学生低头从腿缝里看天，从而达到低头的作用。但是在实际的翻滚中，学生的蹬地不够充分，造成翻滚后身体没有蹲撑和离开垫子站起。我找到动作错误明显的同学和完成较好的同学进行对比示范，再次强调，蹬地的动作，同时在一侧保护帮助的同学给出小的力量，使被保护的同学都能翻滚过垫子。再练习时，基本上全部同学都能翻滚过垫子。但是新的问题又出现了，翻滚时个别的同学身体向一侧歪，我又再次进行了对比示范，让学生自己找原因，发现是用力不均和倒肩造成的歪向，再次练习时，倒肩的学生就少了。基本上80%以上的同学都能出色的完成前滚翻动作。

　　这节课，我觉得有两个成功的地方，一是在技能教学上，我采用发现问题，对比分析，改进方法和成功的方法，最后掌握前滚翻的动作要领；在技能的指导上，充分强调动作要领，要求依次的头、肩、背的翻滚，通过动作的演示，让学生理解动作要领，突破难点，最后学生掌握的较为出色。二是在自主练习时，给予学生明确的练习方向，通过顺口溜，和腿缝里看天的提示，让学生在自主练习的空间里探索练习方法。对学生遇到的问题及时纠正，对学生的表现及时的评价。

　　本课的不足之处在于过于强调前滚翻上肢翻滚的动作，而疏忽了翻滚后的团身抱膝的要求，以至于在障碍跑前滚翻练习中，学生急于有速度，身体的团身松开了，在练习过程中，没有加以强调一些细节性的动作。如：两腿没有并拢、抱膝的蹲撑。