在两位数加两位数的进位加法教学中，我结合学生的实际情况设计，力争创设良好的情境，让学生始终在情境中进行学习。纵观这一节课，在教与学的过程中，突出了一下几个特点

　　一、 创设学生感兴趣的情境，让学生感受到生活中处处有数学。

　　根据学生的年龄特征、认知规律和生活实际，选取学生感兴趣的，贴近生活的内容，创设参观水族馆的这样一个情境。

　　二、引导学生由学数学转向做数学。

　　在教学中，引导学生动手摆小棒、拨计数器，通过学生的动手操作、自主探究和合作交流，感受到知识的生成过程，从而把“学数学”变为“做数学”。

　　三、学生容易出错的地方

　　1.个位满十进一，有的学生虽然进一了，但是十位相加时忘了加上进的一。

　　2.学生20以内的加法口算要经常练习，这是基础。