《我和同学》是冀教版品德与社会三年级上册第三单元的主题。

　　这节课的教学自始至终充满着师生民主和谐，融洽的氛围，洋溢着主动探索的学习热情。

　　1、创造了“生动 活泼 主动学习”的氛围

　　上课开始，我引用同学喜欢的歌曲《找朋友》切入主题，学生又唱又跳，这样激发学生的学习兴趣，学生学习情绪高昂，一直处在主动探索的学习状态中。这节课学生发言都很积极，气氛非常活跃。

　　2、充分体现了学生的主体地位

　　这节课中，从问题的提出到同学们的讨论，再到交流，都是学生的自主参与，自主学习的过程，充分体现了学生在整个教学过程中的主体地位，我在教学过程中只起到了对学生的指导作用，把课堂真正的还给了学生，可以看出教师是学生学习的合作者，学生是课堂的主人。

　　3、精心设计学生活动，体现活动的价值

　　这节课上，作为教师的我以班级中常见的合作方式，让学生实战实练，往树叶上写下好的建议，通过个人与集体的智慧充分挖掘个人的潜力，这既贴近孩子爱玩的心理，又使学生掌握了本课内容，学生通过亲自操作，体验到团结友爱的重要性，增强了学生的合作意识，激发了学生的兴趣。我在课堂上还给予学生最为充分的活动时空，以生活中常见的事例图片－－同学之间的小摩擦为载体，营造一个真实互动的生活化课堂，唤发出学生的真切体验，学会如何与同学相处。促进了学生自主学习，体现了活动的价值。

　　4、学习方式的多样化

　　本节课中，老师设计了多种活动方式为教学目标的实现服务，如在讨论中学习，在表演中学习，在欣赏提供的生活图片中学习，在辨析事例上学习等，让学生通过不同的活动方式认识到本节课的内涵，丰富学生的学习、生活经验，形成符合社会规范的道德价值观。

　　5、教师引导的作用恰到好处

　　我作为学生主体活动的指导者、合作者出现在课堂上，实实在在把学生作为学习的主体，创造了良好的学习氛围。同时在学生遇到困难时又不失时机地进行引导，对学生整体素质发展起到良好的促进作用。

　　这节课充分体现了《品德与社会》的课程标准当中的教育观、师生观、教材观。