通过本节课的学习，学生对“电能、用电器、转化”这三个名词的认识更加深刻了，学生们知道了能量的种类有很多；通过引导学生有序地观察图片，通过指导学生正确的完成两个实验，学生在描述能量间相互转化的过程时，逻辑思维能力、语言表述能力有了明显的提升。

　　总体上看，这节课是成功的！主要原因有以下几点：

　　1、课前准备充分。

　　在上这课之前，我花了大量的时间用在查阅资料上，例如：查找电冰箱、电铃、电话的工作原理，查找有哪些形式的能量？正所谓：教师要有一汪活水，才能给学生一杯水。

　　2、实验操作管理到位。

　　为了更有效的管理学生，这堂课以小组为单位进行比赛，不但比上课表现，还比实验探究时各小组合作的能力，所以这堂课气氛很活跃。

　　3、充分发挥表扬、激励的功能，调动了学生的学习热情。

　　为了调动学生学习的兴趣，培养学生合作学习的能力和欲望，在本课的最后部分，以“智慧大闯关”的形式让各小组展开比拼，通过小组讨论、汇报交流、口头表彰，促进学生对本课知识的理解与消化。

　　但本节课也存在着一些不足：

　　1、实验操作要求再讲细致些就更好了，学生分工会更明确，实验效果会更好！

　　2、学生汇报交流后，教师点评的语言还不是很精练，还需进一步提升。

　　3、上课前，对该班的班情分析还不是很到位，有几个学生的学习热情没有被调动起来。