听完崔的老师的课，感觉整堂课比较完整，而且比较流畅，教态自然，语言准确，教学环节清楚而紧凑，能突出重点和难点；教师设计的课堂环节，适合学生的年龄特点；教学方法灵活，学生的积极性基本调动起来了。但是教学内容多了些，如果能删减些会更好。这节课总的来说还是成功的。

　　看得出，周老师进行了精心的课堂设计，整个课堂都给学生营造了一个音乐的氛围，注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，通过以两种民歌体裁对比欣赏等手段，帮助学生体会、感受音乐的风格特点，达到教学目的。

　　其次教师很注意与学生的情感交流，与学生保持亲善友好的交流关系，教师的语言充满了亲切感。在周老师这一课中，不但对学生进行知识技能的培养，还特别注重学生的情感教育和爱国主义教育，对学生进行了很好的爱国主义教育。

　　如果在歌唱教学的过程中能用到钢琴，教学效果会更好的多。

　　听了谢老师的课，有以下几点感受：

　　一、教师的教态自然、大方、亲切，语言清晰、准确，善于和学生沟通。

　　二、教师课前的准备工作充分、细致，教案、课件设计精心。教学中能充分运用了先进的多媒体平台帮助调动和激发学生的思维想象能力。

　　三、课程从学生熟悉的音乐要素——速度入手，适合学生的知识水平，有助于学生尽快参与到教学活动中。

　　四、在进入创编活动环节时，教师给予学生的主体地位不够充分，如能多提供让学生分组讨论、分组展示创编成果的互动环节，对提高学生参与教学活动的积极性，活跃课堂气氛是有很大帮助的。

　　五、能围绕着重难点进行课堂教学，基本完成让学生感受西北音乐风格特点的教学任务，尤其是美育的渗透这一点更值得赞赏。

　　----听《山丹丹开花红艳艳》一课有感

　　1、本课教学内容把握准确，分析到位，能够从学生的实际学情出发，符合学生的年龄特征和认知规律，在实际的教学中通过各种有效的教学手段和教学方法，抓住学生的兴趣爱好进行教学，使学生产生探索音响的愿望，从而在感性的认知基础上产生理性认知。

　　2、教学目标和教学策略的制定，符合新课程改革的要求，切合学生实际的欣赏水平，并使学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，初步对西北民歌的风格特点有了了解，并对之产生了一定的兴趣，培养了鉴赏音乐的良好习惯，为学生终身爱好音乐、学习音乐奠定了基础。

　　3、教学过程中，教学主线清晰、环环相扣，使学生不知不觉地走进了音乐艺术情境，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望；如在创编歌词这一教学环节能提供更多让学生参与、主动实践机会就更好。