低段教学的重点是字词教学，所以我在教学中，重基础，“写字教学”贯穿始终。

　　我在导入新课后即板书课题，先“请同学们一起看一下‘地球’怎么写的”。随即在黑板上书写，“‘球’字左面是王字旁，右面是‘求’字”。“现在我一起读题目。”这样的写字教学一点不刻板又起到了识字的效果，做到“润物细无声”。

　　接着我让学生把课文中自己认为用得好的词语划下来，然后指名学生把自己划的词语写在黑板上。一个学生写了“桃”字。我相机进行写字指导。“这位同学‘桃’字写得很好，很正确。对学生的好的写字习惯给予表扬，激励和引导学生注重写“‘桃’字的右半部分的笔顺，随后又书写‘跳’字”，通过两个字的不同偏旁对比，加深区别记忆。最后我和学生一起把文中的生字书写了一遍，提出了一些注意点，并让学生认真描红才结束此课。

　　这样教学下来的效果，发现孩子的书写进步了，效果很好！