反义词就是两个意思相反的词，以下是“凝聚的反义词”，希望给大家带来帮助！

　　中文发音：凝聚［níng jù］

　　词语解释：气体变浓或变成液体。积聚；聚合。

　　反义词：融化、融解

　　用凝聚造句

　　1、凝聚爱心，我们要凝聚爱心帮助别人。

　　2、一句“孩子，这儿永远是你的家”，凝聚了母亲对你全部的爱。

　　3、这本书凝聚了他很多的心血，也为他的这个领域指了一条光明的道路。

　　4、这尊精美的玉雕观音，传达着人类对美好生活的祁盼和祝福，凝聚着能工巧匠们的汗水和智慧。

　　5、因为天气冷。水都凝聚成了冰。

　　6、这个成果，凝聚着我们和你们的的心血。

　　7、母亲轻轻地抚摸着她的头，温暖的指尖凝聚着无限的母爱

　　8、我成长的每一步都凝聚了家长和老师无数的心血

　　9、北京好比一盏为我们在黑夜里指路的灯塔，它引导全国民众凝聚在一起，上下一心。

　　10、我最近学习成绩的提高，凝聚着多少老师的心血啊

　　11、母亲凝聚了一生的心血，为我们铺上了一条康庄大道。

　　12、妈妈，我身上的一切，我现在所拥有的一切，无不凝聚了你深深的母爱啊！

　　13、新计划的产生凝聚着我们几个月来的努力。

　　14、妈妈将她所有能够付出的爱全部凝聚在我身上。

　　15、这部名著凝聚着他毕生的心血。

　　16、这项艰巨的任务将我们紧紧地凝聚在了一起。

　　17、汶川大地震发生后，凝聚爱心的车队风起潮涌般从全国各地赶往地震中心地带。

　　18、优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧

　　19、一个团结的班级，才会把所有同学的力量都凝聚在一起，从而创造出光明的前程！

　　用凝聚的反义词造句

　　融化：太阳出来了，融化了山上的冰雪

　　融解：老师的劝说，融解了我和姐姐之间的误会。

　　【扩展阅读：怎么才能学会造句】

　　造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

　　一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

　　二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

　　三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

　　四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

　　五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

　　六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

　　七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。