小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的.坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏.风轻悄悄的，草软绵绵的.

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的.

　　吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响.

　　雨是最寻常的，一下就是两三天.可别恼.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠.他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着.

　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了.城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了.舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了.一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望.

　　春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着.

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着.

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去.朱自清(1898-1948)原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人.现代散文家、诗人、学者、民主战士.1920年北京大学哲学系毕业.作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇.

　　《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪.在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神.1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文.(读时展示几幅春天的图画)

　　【问题】

　　(1)课文围绕春写了什么？

　　答：本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象.

　　(2)文章是按盼春绘春赞春来写的，请同学们划分出来.

　　答：本课可以分为三个部分：

　　第一部分：(1)总写盼春.表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情.

　　第二部分：(2-7)具体写绘春.把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图.

　　第三部分：(8-10)总写颂春.赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健.

　　(3)文章是从哪些方面来绘春，展现江南春天特有的景象的？

　　答：文中具体描绘了六幅春景图.

　　春醒图自然醒第二自然段

　　春草图草报春第三自然段

　　春花图花争春第四自然段

　　春风图风唱春第五自然段

　　春雨图雨润春第六自然段

　　迎春图人迎春第七自然段

　　(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

　　(盼望着近)

　　盼望着，盼望着.为什么要连用两个呢？

　　(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情.)

　　探究质疑：(第二部分)春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段

　　(1)看到了山，水，太阳.(可以看出这是对春天的描绘)

　　(2)从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？

　　明确：这一段是对春天的一个整体的描绘.为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律.假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等.

　　(2)一切？这个自然段的怎样描写春天的？

　　(3)这段话运用什么修辞手法，有什么好处？

　　运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃.

　　春草图

　　：朗读(齐读)，思考这段抓住了春草的什么特点来写？

　　(教师明确：嫩、绿、多)

　　(1)把小草偷偷地从土里钻出来换为小草一下子从土里生出来，体会其表达效果有何不同.哪个好

　　钻和偷偷用得好，说说好在哪里？

　　钻既表现春草冲破土层的挤劲，又用偷偷地修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力.

　　(2)那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？

　　提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？(小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛.)

　　在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象.