教学目标：

　　1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。

　　2、能有感情地朗读和背诵这首诗。

　　教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。

　　教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

　　教具学具：生字卡片

　　教学过程：

　　检查预习

　　情景创设

　　导入新课

　　一、揭题导入

　　1、出示《25、古诗两首》，齐读。

　　谁知道是哪两首诗?生交流。

　　今天我们来学习另一首《赠汪伦》，板书课题，齐读课题。

　　新课传授

　　探索研究

　　二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景

　　1、“赠”是什么意思?(送给)

　　2、谁写诗赠送给汪伦?(李白)你了解李白吗?指名交流。

　　那汪伦又是怎样一个人呢?谁来谈谈你对汪伦的了解?

　　3、李白为什么写诗赠给汪伦呢?这里有个小故事，请你们自由读一读。读完后，我请你们来说说原因。

　　生自由读，交流。

　　三、初读古诗

　　1、出示自学要求，学生按要求自学。

　　2、检查自学情况。

　　(1)出示词语，读词检查。

　　(2)指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利?

　　(指名读，分组读，齐读)

　　(3)了解诗意：你读懂了什么?

　　四、精读诗句

　　1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。

　　2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的?把有关的内容画出来。

　　3、四人小组交流学习情况。

　　4、指名交流，补充。

　　(1)一、二句抓以下内容指导：

　　①“欲”什么意思?

　　②“踏歌”什么意思?想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。

　　(2)、三、四句抓以下内容指导：

　　①从哪些地方可以体会到两人感情深厚?

　　(深千尺、不及、送我情)

　　你是怎么体会的?

　　(“深千尺”：说明了什么?是不是真的有千尺深?

　　“不及”：什么意思?桃花潭的水很深了，但仍比不上什么?

　　“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。

　　②谁能用“即使……也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来?交流。

　　③感情朗读。

　　5、配乐背诵。

　　一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白;此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧!

　　自由背诵，指名背诵，齐背。

　　五、拓展小结

　　1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》外，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。师读其中一首。

　　课后，同学们可以去查一些离别诗，我们在班会课上比一比谁找得多，谁读得好?