【设计思想】

　　古人行文很讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式为主的散文，尤其如此。与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时一定要把好这一关。

　　【课时布置】

　　本文布置两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、介绍有关岳阳楼的情况

　　可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍。

　　二、结合课下注释、工具书正音正字

　　三、初读课文两遍，熟悉文章的基本内容

　　四、齐读或个读文章，教师进行诵读指导

　　五、教师介绍作者情况和相关的背景知识

　　六、熟读成诵，也可组织背诵竞赛

　　第二课时

　　一、检查背诵情况

　　二、师生通过讨论、串讲等方式了解主要内容

　　三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法

　　四、讨论

　　联系实际生活和个人的生长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识。

　　五、整理文言字词，积累文化常识