教学目标：

　　1、有感情的朗读古诗，并能背诵古诗。

　　2、理解古诗的意思，感受两首诗中所描写的不同意境。

　　3、引导学生学习作者的写作方法，即用描写景物或事物，来表达自身想要说明的道理。

　　教学重点：有感情的朗读故事，背诵古诗，理解两首诗所表达的不同的意境。

　　教学难点：引导学生学习作者用描写景物或实物来表达自身想要说明的道理的写作方法。

　　教学用具：多媒体

　　教学过程：

　　导入新课

　　同学们，你们见过大海吗？在你的印象当中大海是什么样子的？（生畅所欲言）出示大海的图片，让学生感受到大海的辽阔。今天我们就来学习一首唐代诗人白居易的《浪淘沙》，看看大诗人笔下的大海是怎样一种景致。板书课题： 浪淘沙

　　学习古诗

　　同学们朗读古诗，注意读准字音。

　　抽学生朗读古诗，学生相互评议，读准字音。

　　再次的朗读古诗，体会诗句的意思，可以以学习小组为单位进行学习、交流。

　　交流诗句的意思，教师适时进行引导点播，让学生能够更好的体会古诗所描写的意境。

　　师：首句“白浪茫茫与海连”，一下子就把我们带入了一个浩大雄浑的意境当中：一望无际的大海上，惊涛骇浪，白色的浪花一朵连着一朵，翻滚着澎湃着，举目望去，海的近处是天，天的近处是海，海天连成一片，令人心境开阔。仅仅七个字就刻画出如此广博壮美的画面。

　　生反复朗读体会，展开想象的翅膀，感受诗中所表达的意境。

　　“平沙浩浩四无边”这句诗是说水中间的田地十分辽阔，也是看不到尽头。此句与首句呼应，令人心中更觉宽阔。

　　“暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田”海水每天从朝霞升起至夜幕降落都不停的推涌着大地，就致使浩瀚无际的东海变成令人赞叹的桑田。

　　学生自由学习古诗，朗读古诗，在学习小组中交流自身的学习体会，也可以把这首诗和以前学过的有关水的古诗相比较，看看有什么不同，从而让学生感受《浪淘沙》所表达的惊涛骇浪、辽阔壮观的大海景致。

　　指导学生有感情的朗读古诗，让学生感受到诗句文字的美感，诗文的前两句意境雄浑，对仗工整，读起来气势澎湃，引导学生反复诵读，体会意境。

　　小结 同学们，今天这节课我们学习了唐代诗人白居易的《浪淘沙》，生动地再现了惊涛骇浪、辽阔壮观的大海景致，同时我们也要学习作者用描写景物或事物，来表达自身要说明的道理的这种写作方法。

　　作业 有感情的朗读古诗，背诵古诗。

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