《长城谣》是席慕容的一篇诗歌。下面我们为大家带来席慕容《长城谣》优秀教案，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　席慕容《长城谣》优秀教案

　　教学目标：

　　1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。

　　2、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点

　　2、理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点

　　教学过程：

　　一、导入

　　请同学们说出中国的象征物，如长城等。(游子思乡的载体)

　　二、检查预习

　　正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 (注音略)

　　三、学海拾贝

　　1 作者简介

　　席慕容(略)

　　2听录音，整体感知

　　3 讲授第一节

　　提问：本节写什么?(请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼)

　　明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

　　4 讲析第二节

　　提问：本节写什么?(请抓住重点词语加以分析：总、一……就……)

　　明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。(唱、写)

　　追问：诗人如何抒情?

　　“总”字写出诗人日夜牵挂故乡;“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

　　5 讲析第三节

　　提问：本节写什么?(请抓住重点词语加以分析：不眠)

　　明确：梦回长城

　　思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情?

　　“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐!

　　6 老师小结

　　诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。

　　四、当场成诵

　　五、布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。