小石潭记字词解释

　　《小石潭记》写得有景有情，富有诗意，十分引人入胜。表现了作者杰出的写作技巧。因此成为被历代所传诵的散文名篇。

　　1.篁(huáng)竹：成林的竹子。

　　2.如鸣佩环：好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音。佩环：玉佩、玉环，都是系在腰上的玉制装饰品。

　　3.清洌：清澈。

　　4.全石以为底：(潭)以整块石头为底。为：成为;作为。

　　5.近岸：靠近岸的地方。

　　6.卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。

　　7.为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。

　　8.坻，水中高地。

　　9.屿，岛屿。

　　10.嵁，不平的岩石。

　　11.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂：青翠的树，翠绿的藤蔓，覆盖，缠绕，摇动，连结，参差不齐，随风飘荡。

　　12.可百许头：大约有一百来条。可：大约。许：上下，表示数目不确定，左右。

　　13.皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依靠都没有(好像水都没有)。

　　14.日光下彻，影布石上：阳光直射到水底，鱼的影子映在石上。布：映现。彻：穿过，透过。

　　15.佁然不动：(鱼影)呆呆地一动不动。佁然，愣住的样子。

　　16.俶尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。

　　17.翕忽：轻快敏捷的样子。

　　18.斗折蛇行，明灭可见：像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，忽明忽暗，一会儿显现，一会儿隐没，隐隐约约可以看到。斗，(名词作状语)像北斗七星那样。蛇，(名词作状语)像蛇爬行那样。

　　19.犬牙差互：(犬牙，名词作状语)像狗的牙齿那样互相交错。

　　20.凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃，深。

　　21.以其境过清：因为它的环境过于凄清。清：凄清，冷清清。

　　22.居：停留 之：代小石潭的景物

　　23.隶而从者：跟随着我们一起来的人。 隶：随从。而：表并列。 从：跟随,动词。

　　24.小生：年轻人。

　　拓展阅读：小石潭记教学过程

　　(一)、创设情境、导入课文

　　伴随着一曲《高山流水》展现一组充满大自然魅力的山间图片，教师缓缓导入，

　　随之课件展示课题 。

　　这一环节的设计旨在通过图片欣赏，引导学生感受自然美，营造一个良好的学习环境以激发学生的学习兴趣，教师的导入语可以拉近学生与文本的距离。

　　(二)、走进作者，了解写作背景

　　1、请学生交流自己收集到的有关作家、作品的资料;

　　2、教师视学生交流的内容作补充(用多媒体展示柳宗元的生平、“永州八记”以及写作的背景);如果学生交流能较好地完成这一环节，教师补充省略。

　　我设计这一环节，为下面深入文本，理解作者的思想感情作了铺垫。

　　(三)、走入《小石潭记》

　　1、朗读课文

　　1)请一名学生朗读，教师组织学生听读、评议，教师最后总结;

　　2)范读，教师放伴有音乐的朗读录音并给予听读要求;

　　3)学生齐读，然后男女学生朗读比赛。

　　古人云：“三分诗七分读”。文言文教学应重视积累、感悟和熏陶。要达到这一目的，最有效的手段是诵读。我设计这一环节旨在让学生在诵读的过程中感悟，初步把握文章的语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。

　　2、细读课文、疏通文意

　　1) 小组交流、疏通文意

　　以四人小组为单位进行交流，交流的方式是：着重翻译前四段，每人一段，将翻译过程中不能解决的字、词或句记录在本子上，准备在全班交流中提出来。