1、立足于学情，调整教学重点难点

　　绝大多数二年级的学生对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、甚至能背了。所以，尽管读准、背诵古诗，是这节课教学的重点，但是，课堂上并不需要再耗费太多时间。在对学生学情了解的基础上，我让学生直接读古诗，只对出错的地方进行提醒和纠正。提高了教学的效率。但是，学生对古诗的熟悉仅仅停留于会读会背。对于古诗的意思及蕴含的道理还不明白。所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，把本节课的教学重点放在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，体会古诗所蕴含的道理。

　　2、利用多媒体帮助理解

　　古诗比浅显，但是，读完古诗，学生对鹳雀楼其实并没有多少印象。课文插图能够帮助学生对鹳雀楼有所认识，帮助理解诗意，但是，给学生留下的印象还不够鲜活。在教学中我充分利用多媒体创设情境，让动态的图与静态的文结合起来，让学生身临其境，真切感知那种美好的情境。图、文、声结合，吸引学生的注意力，使文字所代表的客观事物的图像，在学生脑海里越来越明晰，从而真切感受到夕阳西下，黄河水流进大海的那种磅礴气势，这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。

　　3、结合生活实际，注重学科的综合

　　学这首古诗，我除了抓住古诗本身做文章，我还注意联系学生的生活实际，帮助学生进行理解。比如在介绍这首古诗的时候，我引用了我们本地的名人沈括对这首诗的评价，让学生对这首诗的地位有一个简单的了解。在讲到登高望远时，我结合了前面所学的课文《小松树和大松树》，帮助学生理解，突破难点。并利用地形图帮助学生大概了解一下鹳雀楼所在的位置和这里的地形，初步知道这样一种壮观景象产生的原因。

　　4、不足之处

　　这节课立足与学生的学情。但是有的地方还显得过于急躁，可以让学生再多说说，多谈谈。自己把学生讲的琐碎的地方还没有能够收的拢，教学过程显得有些散。