【学习目标】

　　1.会认两个字“君”、“绮”。

　　2.正确流利地朗读课文，学习古诗。

　　3.了解课文内容，学会欣赏自己。

　　【教学重点】

　　读准诗句，大体了解诗句的意思。

　　【教学难点】

　　诵读古诗，体会作者的思想感情。

　　【教学准备】

　　课件、生字卡片

　　【教学过程】

　　一.创设情景，激发兴趣。

　　1.简介王维

　　世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。虽为朝廷命官，却常隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的居士生活。王维又是杰出 的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“诗中有画”、“画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表。

　　2.教师范读此诗。

　　说说你从诗中听懂些什么?

　　二.自主学习，读顺古诗。

　　1.学生用自己喜欢的方式自由读诗。

　　2.集体正音。

　　重点提示：

　　“应、绮”的读音。

　　3.同座相互检查读诗情况。

　　4.小组比赛读诗。声音响亮，不乱喊乱叫;字音读准，诗句读通顺。

　　三.读懂诗句，诵读古诗。

　　1.课件出示注释。

　　来日：自故乡动身那天。绮窗：镂花的窗。

　　著花未：开花没有。君：朋友。

　　自：从。

　　2.说说诗句的意思。

　　3.教师点拨。

　　这首诗通过设问的方式，把自己对故乡的怀念表达出来，令人有悠然不尽的情致。诗开头的两句，在设问中两次出现“故乡”的字面，看似重复， 读起来反而觉得更加亲切。接着又问道：“来日绮窗前，寒梅著花未?”你动身那天，我家窗前的那株寒梅，开花了没有啊?问得这样真挚，这样雅致，作者的思乡 之情由此可见。

　　4.同座互相说诗句的意思。

　　5.有感情地朗读和背诵古诗。

　　6.指名背诵这首诗。

　　四、扩展阅读。

　　1、你还知道哪些表现思乡之情的古诗。

　　2、背诵王维的古诗。