教学目标：

　　1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

　　教学重点：

　　1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

　　2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点：

　　1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

　　教学准备：

　　教师：生字卡、挂图、课件、录音机。

　　学生：预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。

　　教学过程：

　　一、 以旧引新，激趣导入

　　1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)

　　导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢?今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。

　　2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题)，齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗?

　　3.看图说话：(出示挂图)瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。(出示庐山风景片，解说其秀丽的风光)

　　二、 自主学习，初步感知

　　过渡语：诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了。

　　1.听录音朗读课文。

　　2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。

　　3.出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)

　　4.让学生观察范字(银、烟、流)，交流识字写字的经验。

　　5.有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字)

　　6.学生练习书写生字。

　　7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。(课件《望庐山瀑布》)

　　8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。(课件注释)

　　9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。

　　10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。

　　三、 再读感悟，体会情感

　　1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?

　　2.小组交流,组内成员互相补充。

　　3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。

　　4.体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢?

　　5.感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。

　　四、 熟读成诵，情境背诗

　　把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝，师引述望庐山瀑布)

　　五、 拓展活动

　　你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。

　　课件 ：早发白帝城

　　六、 小结

　　是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。

　　七、布置作业

　　1.抄生字“银、烟、流”每个写一行。

　　2.背诵、默写《望庐山瀑布》。

　　八、 板书设计

　　《望庐山瀑布》

　　见：香炉 紫烟 瀑布挂前川

　　听：飞流直下三千尺 对祖国山河热爱

　　感：落九天