【活动目标】

　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。

　　【活动准备】

　　1、图片（四季的叶子）

　　2、幼儿了解叶子四季的变化。

　　【活动过程】

　　1、关于叶子的交流活动：

　　师：你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子像什么？

　　师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的？（长辫子、针、星星、扇子等）

　　小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。

　　2、看图片欣赏诗歌：

　　师：你们看，这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

　　我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子？

　　图片上有些什么？你觉得像什么？你们帮我看看这片夏天的叶子像什么？谁来说说秋天的叶子呢？冬天的叶子呢？

　　师：叶子到底像什么呢？老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。

　　教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）

　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

　　师：你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

　　毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？谁在冬天睡？

　　4、根据图片提示匹配诗句：

　　毛毛虫用嘴巴写日记；

　　夏天的叶子像歌谱；

　　风哥哥送给云姐姐；

　　冬天的叶子象棉被；

　　师：听完老师念了，你最喜欢哪一句？你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的？（请个别幼儿说一说。）你还喜欢什么季节的叶子？

　　小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗？（请幼儿匹配字、图片）

　　师：你为什么把它插在这里呢？

　　小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。

　　师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢？

　　有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢？

　　（因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。）

　　5、把诗歌图片制成书：

　　师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢？谁来先帮我把它们排列好？

　　师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗？这本书还少了什么？还有什么？

　　封面上这样就好了吗？封面上还该有什么？（出版社）封底呢？

　　这本书好看吗？好看，那么让我们来读一读这本书。（配乐朗诵）

　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

　　师：你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

　　师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。

　　附诗歌：

　　春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记；

　　夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

　　秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐；

　　冬天的叶子像棉被；小草在棉被里乖乖睡。