导语：诗歌是小学生的学习文学体裁之一，下面是小编为大家整理的大班诗歌《春天》说课，欢迎参考!

　　大班诗歌：春天

　　一、活动目标：

　　1.理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

　　2.运用语言表达对春天的感受，扩展想象。

　　3.感受诗歌的优美意境

　　二、活动准备：

　　1、有关于春天的知识的准备，幼儿多次的观察过春天的景色，初步了解春天的特征。

　　2、flash课件

　　三、活动过程：

　　(一)导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　提问：那么，在你们的心目中，春天是一个什么样子的呢?(绿色的、美丽的、温暖等)

　　(二)范颂欣赏

　　师：刚才小朋友们说了自己心目中的春天，老师的心目中也是有一个春天的，你们想知道老师心目中的春天是什么样子的吗?

　　1、范诵(一段做一个动作，一段结束稍作停顿)

　　提问：诗歌里把春天说成了什么?

　　春天是一本什么样的书呢?(彩色的书、会笑的书、会唱歌的`书)

　　2、这些书中都藏着春天的秘密呢，那你最想先看见哪一本书?(提问2—3个幼儿请幼儿语言完整的，如：我最想看春天是一本**的书)

　　3、彩色的书

　　1)看色块，你觉得这种颜色会是春天里的什么?

　　黄——迎春花

　　红——桃花

　　绿——柳叶

　　白——梨花 这些颜色组成

　　2)学会完整欣赏彩色的书

　　4、会笑的书

　　1)过渡语：春天真美，看到了这么多漂亮的颜色，你的心情怎么样?(开心、快乐)。

　　春天里发生的什么事情让你最开心?

　　2)这么多开心的事呀，我来看看谁笑的最开心。

　　引入句式——小男孩笑了，酒窝圆又大;小女孩笑了，咧开小嘴巴。

　　我们一起来说一说他们的笑容(***笑了......***笑了......),还有很多小朋友笑的很开心,请你们也找个朋友说一说对方的笑容,小朋友,我也笑了,都没有人说我的笑容,你们也说一说我,好吗?

　　3)我们来看看会笑的书里是谁在笑呢?——小池塘笑了，酒窝圆又大;小朋友笑了，咧开小嘴巴

　　5、会唱的书

　　1)为什吗说春天是一本会唱的书呢，让我们一起来听一听是谁在唱歌?(幼儿回答：我听到了打雷。春天里的打雷我们可以把它叫做春雷——轰隆隆;那么春天里的雨我们也可以叫它春雨——滴滴答;燕子——叽叽叽;青蛙——呱呱呱)

　　播放课件

　　我们小朋友的耳朵真灵，把书里唱歌的声音都找出来了。

　　2)学一学动作来表示声音

　　过渡语：你能用一个动作来表示这些声音吗?(跺脚、拍手、蛙跳等)

　　1.集体动作2.师幼互动3.分组互动

　　三、再次完整欣赏

　　师：春天里的书，你们都看懂了吗?那我们一起来读给客人老师听听，好吗?

　　四、幼儿尝试跟着老师朗诵

　　 配上音乐，更好听了。

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