一、考查对诗意的理解

　　对诗词大意理解的考查，也就是对诗词主要内容的考查，是河南中考古诗赏析题的一个非常重要的方面。对此内容的考查频率极高。如2008年河南中考语文试题中第20题：请概括诗人游山西村时的所见所闻，再如2009年河南中考语文试题中第21题：在下阙中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情?考查的都是这方面的内容。

　　关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。

　　我们回顾初中阶段所学古诗词，就诗歌的主要内容、诗歌中的人物形象、诗歌所表达的思想感情可大致归纳如下：

　　1.诗歌的主要内容有：

　　①写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。

　　②咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。

　　③即事感怀诗，因一事而引发感慨。

　　④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。

　　⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。

　　2.诗歌中的人物形象主要有：

　　(1)豪放洒脱的形象，如李白的天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　(2)忧国忧民的形象，如杜甫的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

　　(3)乐观豁达的形象，如刘禹锡的沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　(4)慷慨悲壮的形象，如范仲淹的浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

　　(5)忠心报国的形象，如苏轼的会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　(6)踌躇满志的形象，如辛弃疾的了却君王天下事，赢得生前身后名。

　　3.诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。

　　二、考查对语言的品味

　　诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来河南中考古诗赏析题的一个重要方面。

　　对语言品味的考查，一般会涉及以下几个方面：

　　(1)考查重点字词的精妙。从遣词用语、修辞方法等方面揣摩、推敲、理解诗词曲中重点词、重点诗句的含义。

　　(2)考查诗句蕴含的深意。从作家作品的语言风格、运用技巧中，品味诗词曲在语言上所寄予的深意。从用韵、节奏、音调等方面去诵读、品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。

　　(3)考查诗词曲中的名言佳句。从修辞方法、表现手法、思想感情、蕴含哲理、语言运用等角度对其进行赏析。

　　在复习中，我们不仅要熟背古诗词曲，还要结合一些诗句用心揣摩诗歌语言的以下特点：

　　(1)清新自然，如采菊东篱下，悠然见南山。

　　(2)生动形象，如忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　(3)含蓄隽永，如流水落花春去也，天上人间。

　　(4)言简义丰，如海日生残夜，江春入旧年。

　　(5)平实质朴，如孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　(6)简洁明快，如会当凌绝顶，一览众山小。

　　三、考查对写作技巧的分析

　　对分析技巧的考查，一般会涉及以下几个方面：

　　(1)分析诗中修辞手法的含义及作用。

　　(2)分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物抒怀、寓情于景等。

　　(3)分析诗歌的结构形式，如层层深入、由景生情、卒章显志等。(4)分析诗歌的表现手法，如用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托等。(5)分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。

　　这里，我们对诗歌的表现手法和艺术风格做以简单归纳，希望在做分析诗歌写作技巧这一类题的时候加以灵活运用。

　　诗歌表现手法

　　(1)借景抒情。如无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

　　(2)寓情于景，如：国破山河在，城春草木深。

　　(3)托物言志：如长风破浪会有时，直挂云帆济沧海河落日圆。

　　(4)动静结合，如明月松间照，清泉石上流。

　　(5)虚实相生，如感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　(6)以小见大，如东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　(7)以乐景写哀情，如枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

　　(8)诗情画意，如大漠孤烟直，长河落日圆。

　　(9)运用典故，如怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　(10)运用修辞：比喻征蓬出汉塞，归雁入胡天，拟人我寄愁心与明月，随风直到夜郎西，对偶几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等。