一、惊鸿一瞥

　　与梅花桩的第一次相遇，是大一在西操跑步时的惊鸿一瞥。西操晨练的人很多，迈着各种各样的步调，练梅花拳的师兄师姐们是西操一道独特的风景。当时并不知道他们练的是梅花桩，偶尔经过的时候，会回头看看他们的身影，也曾有几分惊羡。我还是坚持去晨跑，依旧看着那英姿勃发的身影，尽管没有参与练拳，他们的风雨无阻，倒也给了我不少坚持锻炼身体的动力。做一件事，甚至做几件事很容易，而长期坚持做一件事却很难。爸爸也经常对我说要坚持去锻炼身体，好在我一直坚持着。

　　二、一见倾心

　　千古文人侠客梦，小时候幻想着是身怀绝技的女侠，仗剑天涯。遇见了梅花桩，便一见倾心。与梅花桩的相遇不是偶然，若是在西操晨跑，定会遇见。而真正加入梅花桩，却十分巧合。本来计划大二不去参加社团巡礼，却意外地收到一门选修课的作业是：“去社团巡礼现场，拍摄你认为最吸引你的三个场景。”不得不说，布置这作业的老师一定是独具匠心。交作业的照片没有梅花桩，却在一瞬之间，毅然决定加入梅花桩武术协会。没有任何武术基础，已经不是大一新生了，师姐招新的时候，我还提心吊胆地问：“我能否加入？”师姐们很热情：“当然可以！”于是，我加入了社团。第二天便开始学习梅花拳的五势。

　　早已预料会经历一个艰难的过程，我始终相信，真正的功夫不是花拳绣腿，真正将功夫练到家也必然经历痛苦才能破茧成蝶。曾经看见的那些飒爽英姿，必须从零开始。师兄师姐人很热心，从最基础的动作开始教，帮助我们慢慢纠正每一个动作。他们经常重复：“这个不急，慢慢练，就会练得更好。”

　　我以为只是简单的大势，顺势，拗势，小势，败势五个势子，站好就行。根本不会想到里面蕴含的原理。难怪听到：“文武相通，知文知武，文武合一，以武治心。”

　　有一位老师对我说过：“面对你要做的事情，尝试爱上它，然后你就会一如既往。”我想我练习梅花拳也这样，带着曾经的那份向往，带着刚入门的那份新奇，逐渐地接受梅花拳成为生活的一部分。至少，练拳时间要全身心地投入。如果投入到练拳之中，练习大势和顺势的时候，眼睛看向无穷远，总有一种一目千里的感觉。将近一个月的时间，已逐渐地爱上练拳，很享受练拳的时光。

　　三、相见恨晚

　　有幸参观了第一次中北集训。早有耳闻练拳之人的集训，而真正体会那个过程时，竟有几分遗憾，接触梅花拳太晚了。各行各业，又或是各个年龄阶段的师兄师姐对我们新生很是关照，毫无保留地指点我们的动作。果真“天下梅花是一家。”看着他们娴熟高超的拳艺，立下学好梅花拳的决心。当看完燕子杰老师的自传《我的传奇人生——昆仑山上的燕子》时，更是坚定了学拳的信念。

　　燕子杰老师的一生足够传奇，早已是远扬的佳话。无论是辛酸的幼年，还是无奈面临的大学，又或是数十年的西藏困境。恶劣的西藏环境，不幸的山间车祸，当天灾人祸同时光顾，燕子杰老师创下了一个又一个神话。正如书中所说，他的成就，或多或少归功于梅花拳。

　　练拳使老师可以强身健体，也达到学业进步的事半功倍。学业上攻坚克难，不断进取，梅花拳提供的是一个强健的体魄基础，练拳的生活感悟更能激励着老师不断挑战学术科研。最难能可贵的是，即使老师功成名就，仍然默默付出，正因为有了燕老师，我想我才得以练习梅花拳吧。

　　静之如山岳，有磐石之稳。梅花拳的魅力在于：“彼不动己不动，彼微动己先动。”又或是：“一动似山河，行之似波浪。”联想燕子杰老师与猛兽对峙的现场，这些梅拳道理就像太阳一样，照着每一个练拳人。

　　“没有文化的教育是没有灵魂的教育，没有武化的教育是没有脊梁的教育；只有武化没有文化的教育是野蛮的教育，只有文化没有武化的是病残的教育。”作为当代大学生，有作为未来的教师，对这句话特别感慨，梅花拳承载的不仅是武术的传统，更是一种梅花的精神。

　　初见惊艳，再见依然，梅花拳教会我对初心的坚守。初见如故，再见欣然。与梅花拳的结缘，是我的荣幸。