九月一日，开学了。

　　每年基本上都差不多是这个时候，相差也不过是两三天的光景，今年与往年一样，没有什么不同，不同的是今年的学生感觉好像比往年多。

　　九月立秋已经很长一段时间了，太阳不因立秋月余而稍减他的狂热，依然是满腔热情，走在路上的行人，一个个热汗淋淋，学校操场上的绿荫树，耷拉着脑袋，样子有点无精打采。

　　孩子们却活蹦乱跳的，试着用他们的天真来装饰人们的心情，新书包里装满了稀奇和童真。

　　学校已屹立在观音山下，占地面积较大，崭新的建筑，标志着它的豪气和与众不同。

　　这里是全县乡镇小学最大的一所学校，硬件和软件都是一流，一流的设施，一流的教师。

　　操场上满是人流，一个个心情都带着激动，摩托车和那些有钱大户的小轿车在这里凸显他们的富有，若大的操场，一时间被塞得满满的。

　　人多，车多，喊声多！

　　一楼到三楼的走廊上人来人往，家长带着小孩到处找老师报名，整个场面显得有点零乱，也许是班级太多的原因，加上新生，老生，学生家长，三股人流都堆在走廊上，真有点水泄不通的感觉。

　　走廊里的拥挤让人窒息，那些新生和转学来的学生，更是忙着找这个找那个，他们的心比谁都着急。

　　本想走过去疏通疏通，还没走几步，就被人抓住了。

　　你是校长吗？那人问。

　　你有什么事？我没有正面回答那个人的提问，很友好的将那人让进了自己的办公室，办公室隔开了外面的拥挤和喧闹。

　　我是从林枫乡转过来的，那位家长说：不知道你们收不收？

　　收啊！怎么不收，学生有读书的权利，也有选择学校的权利，你能把孩子转到我们的学校来读书，这说明你看好我们的学校，我们当然欢迎了！

　　那位家长见我如此说，脸上的表情松了下来，露出了微笑。

　　我笑了笑说：你为什么要把孩子转到我们的学校来读书？

　　这还要问，你们学校办得好嘛，家长有点羡慕似的表情，好像他就是这所学校的主人似的那么自豪。

　　哦，那你小孩子的成绩怎么样？我继续问。他有点不好意思的样子，我已经猜到了几分。

　　不太好，不过我儿子不蠢的，不信我喊他来，你考考他，家长着急的解释着。

　　我见他认真的样子，忙说不用，只要看看报告册就行。

　　他忙从食品袋里取出儿子的素质报告册，我一看确实不怎么样啊！语文只考了个70分，数学不及格。他看见我脸上的表情，忙说：我是在这里给别人打砖的，全家人都过来了，你无论如何都要帮帮忙，孩子不能不读书啊！

　　是啊！九年义务教育是国家规定的，谁也不能剥夺孩子读书的权利。

　　你放心，孩子一定能读上书的，我安慰他说：你到老师那里去报名吧，随手将开好的条子递给了他。

　　这样就行了？他问。我点了点头，要他赶快去报名。

　　看着他高兴的走了出去，他的背影却给我留下了深深地沉思，现在的家长，不再是从前，让孩子读书的目的就是为了把孩子的骨头养老，而是懂得了知识的重要性，明白了只有有文化才有前途，才有未来的道理。

　　这是一个质的飞跃，是可喜可贺的，是值得欣慰的一件事。

　　老师我女儿留级要办什么手续，到教导处去办里一下学籍就行了，那位老师答道。听到声音，我看了看那位家长，又看了看那位老师，没有说什么，只是让那位家长到我的办公室里来。

　　你为什么要孩子留级，不是我要留级，是那位班主任要我孩子留级，哦！那是什么原因呢？我继续问：你孩子这次考得怎么样。还行，都及格了，那老师还要他留级啊！

　　老师说：我女儿很娇气，又爱哭，平时常常给老师找“麻烦”所以就要留级了。我也不想让她留级的，她自己也不愿意。

　　哦！我明白了这里面的一切，然后带那位家长找到了那位班主任报了名。

　　一天工作下来，确实感觉有点累了，正准备靠一下，手机又响了，打开一看，是一位多年的老友打来的。

　　电话那头的声音很急切，很着急，声音里略略带着激动的情绪。我忙安慰他不要激动，有事慢慢说，好长时间他才缓过神来，我才知道了事情的来龙去脉。

　　事情原来是这样的，朋友的孙子在县里的一所小学读三年级，今天带孙子去报名时，那位老师不肯报，理由是，孩子成绩太差，又玩性太重。朋友说：他孙子在期中考试的时候还得全班第二名，到了期末怎么就变差了？原来是老师把上课顽皮的学生都安排到教室的最后一排，这样就不会影响别人上课了。

　　他问我是不是熟悉那位老师，要我出面帮忙，他说要是搞不好，他就要去教育局告他们，为了缓和事态，解除矛盾，我答应他去找一下那边的校长，并保证他的孙子能报名读书。

　　放下电话后，我的心不由沉重起来，想想我们的教育，我们的老师，我们的教育视角和教育目的，不禁感慨万分，教师的职业，就是传道，授业，解惑，同时我们教育的目的不仅是要教好学生知识，更重要的是要教会学生怎样做人，可是眼下我们的教师，他们的所作为不禁令人担忧，这样又从何谈起培养优秀的接班人呢？

　　今天我们的某些教师，为了自己的所谓好名声，尽然不顾教育原则，不顾教育规律，不顾教育方法，不顾学生的尊严，把那些成绩较差，有些顽劣，不太老实好管的学生千方百计的拒之门外，对那些学生不但不采取积极帮助的态度反而用鄙视，打击，挖苦，讥笑等等不正当手段来满足一己私欲，为了那点所谓的“奖励”而丧失了一个教师起码的尊严，忽视了自己的责任，肆意扼杀那天真烂漫的童真，这不是于教育的目的背道而驰吗？

　　当然这些情况的发生，其原因不是单一的，是多方面的因素造成的，可是我们作为一名教师，一名教育者，我们应该怎样认识这个问题，有个怎样的心态，是值得我们去思考的问题。

　　回过头来，我们不得不认真思量，我们的教育目标和教育管理机制，我们教育的未来和明天！