甘肃镇原县，自古以来就名人辈出，是当地有名的文化之乡，近年来又被有国家的关部门授予“中国书法之乡”的美誉。镇原县的教育事业在不断探索中寻求突破，在教育改革中不断寻求更高的发展目标，取得了显著的成绩，成为庆阳市教育大县之一。镇原县孟坝初级中学在全县的教育园地中，大胆创新，追求突破，成为全县特色教育的一面旗帜，获得了全县教育教学质量进步奖、庆阳市绿色学校等多种荣誉。

　　位于孟坝镇街道的镇原县孟坝初级中学，是一所师资、生源和硬件设施相对薄弱的农村初级学校。如何提高学校教学质量，加快学校发展的步伐，一直是孟坝初级中学在发展过程中急待解决的一个难题，在学校领导班子及全体老师的共同努力下，经过几年的大胆探索实践，终于走出了一条具有自己特色的发展之路。

　　为了把学生培养成建设祖国的新型人才，学校下功夫抓好对学生的爱国主义、集体主义、社会主义的思想素质教育，充分发挥党支部、教导处、政教处、团委等有关职能部门的作用，从“读书诵经”为切入口，大力营造浓郁的校园文化氛围，努力打造书香校园。通过这项活动的开展，使学生了解到中华民族优秀的文化经典，让学生在记忆的黄金时间段里，掌握了部分唐诗宋词和许多经典美文的学习。学校把这项活动当作一项教育实验活动，列为教研的课题，成立了专门的课题组，鼓励、引导广大教师申报科研课题，进行深层次研讨，在此基础上，学校不断探索，大胆创新活动形式，经常性地举办经典故事会、美文诵读会、经典征文比赛、经典型诵读比赛等许多丰富多彩、喜闻乐见的课内课外活动，从多角度、多方位、多渠道加强学生的思想素质建设，帮助学生理解经典内容，激发学习兴趣，提高学习成绩。

　　在市场经济竞争激烈的今天，镇原县孟坝初级中学为了适应从应试教育向素质教育转变，培养高质量的人才，全面推进素质教育，根据学校的实际，积极探索并推广使用了具有一定特色的“先学后教、学教合一”的“讲学稿”教学模式，上课前教师把讲学稿发给学生，引导学生课前自学教材，并完成“讲学稿”上设计的题目，上课时老师按照学生的完成情况实施教学，以“学”定“教”，学生已经掌握的内容，老师就不用再讲，把主要时间用在学生不会或者容易出错的内容上，把有效的时间还给学生，从而提高了学生的学习效率。

　　“讲学稿”有效地解决了教师、学生和教材三者之间的矛盾，以“提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”的备课模式，成为探索学校集体备课的有效途径。学校要求每个备课组做到“三定三有”（定时间、定地点、定主备人；有计划、有主题、有记录）的备课制度，并将此项规定纳入备课组长与教师考核的内容中，成为学校教学工作的主要手段加以推广。

　　孟坝初级中学始终坚持“先成人，后成才”的办学理念，以“养成教育”为重点，规范学生行为习惯；以“爱心教育”为突破口，加强学生思想道德建设；以班级文化建设为切入点，推进学校文化建设；以丰富多彩的德育活动为载体，丰富德育内容，促使学生全面发展。首先确立一种意识：以学生为主体，关注学生的全面发展；其次实施“三化”：行为习惯规范化、爱心教育常规化、班级建设特色化；最后强化四种教育：安全教育、法制教育、养成教育、心理健康教育。加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训；加强对德育课程、班级文化、班级管理等德育主阵地的研究、检查与落实；完善德育工作的激励机制，进一步完善了班主任工作考核方案，严格考核班主任工作，继续实行月考核奖励制度；加强德育基地建设，拓宽德育渠道，通过家访、召开家长会、讲座等形式，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法；加强校园文化建设，定期出好橱窗、黑板报，开展了“安全常识教育”、“心理健康教育”、“创先争优活动”的有关宣传画橱窗展示。在教学管理上，孟坝初级中学全面落实教学工作的“十字”方针（备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”）。科任老师要自我加压，把功夫用在课前，多上“轻负担、高效率”的合格课、优质课。“把课堂还给学生，让课堂换发生命的活力”。在课堂教学中，做到“四个为主（以教师为主导，以学生为主体，以训练思维为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主）”、“四个环节（当前的课堂教学结构应贯穿“问题产生——探索解决——建构应用——问题延伸”这样一条有四个环节组成的从问题中来到问题中去的探究主线）、四个一点（课堂教学做到“微笑和激励多一点，发展智力、培养思维能力的要求具体一点，让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间多一点）”、四个特征（体现“深刻预习”、“活泼研习”、“精准补习”、“互动合一”的特征）、狠抓“五课”（课前备课、随堂课、研讨课、录像反思课、公开课、示范课）活动。

　　孟坝镇是镇原县北部几个乡镇的中心地区，孟坝初级中学的学生基本上都是周围农村家庭的孩子。近年来，随着农村大批剩余劳动力的外流，父母出外务工经商的人越来越多，出现了一部分的单亲家庭，全校现有1500多名留守学生，约占全校学生总数的85%，形成了事实上的“单亲”家庭和“隔代教育”现象。面对这种状况，学校领导班子从实际出发，建立了平等、民主、和谐的师生关系，立足课堂主阵地，积极开展留守学生教育工作，学校为所有留守学生建立了档案，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行了详细的调查登记，通过调查走访，子解到这些学生的需求和思想动态，及时给他们进行引导和鼓励。学校还积极开展了“身边的希望工程”活动，建立了“留守学生之家”和师生帮扶制度，完善了家庭和学校的联系制度，每名教师都成为留守学生生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人，让留守学生更多地体会到家庭的温暖。

　　一次关爱，一份真情；一个孩子，一片天空。孟坝初级中学针对“留守学生”容易出现的思想问题，学校成立了心理健康教育辅导站，安排有经验的教师担任心理健康辅导员，开展心理健康教育，通过开展心理健康辅导和各种形式的讲座、咨询，召开丰富多彩的主题班会、队会等多种渠道，用真情浇灌那些寂寞的留守孩子，及时调整留守学生的心理行为，让留守学生在校园感受到浓浓的亲情与关爱，能够健康地成长。

　　经济的发展依靠教育，而教育的发展依靠高素质的人才，“一流的管理，完善的机制”是保证教学工作稳步前进，不断取得成绩的根本保障。孟坝初级中学不断总结前进道路上的经验教训，精心施教，优势互补，使学校的特色教育在今后的发展中不断完善，不断创新，学校的各项工作取得了显著的成绩，硬件设施不断得到健全和完善，教学质量明显得到提高，学校先后受到过上级有关部门的多次表彰和奖励。2001年学校被评为县级“文明单位”；2005年学校被评为市级文明单位，同年学校又被县教育局确定为“讲学稿”实验学校，被国家列为农村中小学远程教育工程项目学校；2006年7月学校和江苏省溧水县东庐中学结为“友好学校”，同年9月学校被全国妇联授予“全国流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校”；2009年9月，甘肃省教育科学“十一五”规划课题《新课程背景下教师管理策略探究》在学校通过鉴定验收，12月，由安萍校长主持的中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》通过中央教科所鉴定验收，学校党支部被评为“2009年度先进党支部”。2010年5月，中央教科所重点科研课题《传统文化与语文教学》的子课题《语文教学新思路探索》在学校通过鉴定验收，被评为中央教科所科研成果二等奖。

　　成绩是可喜的，但它只是孟坝初级中学在改革与发展曲折道路上一个小小的亮点，而且这些亮点已经属于过去，展望未来，摆在学校领导和全体教师面前发展的道路还将很漫长，但只要有一个坚强团结的校领导班子，有全体师生奋斗不息的宝贵精神，孟坝初级中学的未来一定会更加美好，会让人们轼目以待学校前程似锦的明天。