用行动诠释师德-散文

　　我，一个平凡而年轻的教师，从上学期踏上讲台那一天起，便以满腔的热情和坚定的信念开始了自身的事业旅程。在繁华的东区工作将近一年，适应了东区的环境，全身心地投入到教书育人之中。

　　作为老师，应关心同学的生长，引导同学建立正确的人生观，培养同学的优良品质和文明习惯，教育引导同学学会做人。平时课下我经常与同学谈心、交心，做同学的知心人，只有同学充沛信任你，才干了解同学心中的“结”，才干排解同学的不良情绪，引导同学克服障碍。

　　记得有一次，在数学课课上，其他小朋友在做课堂作业，我看见有一个同学在流泪，我没有惊动其他同学，我悄悄地走到他面前，递给他一片餐巾纸，接着我开始了教学工作。虽然我没有把这件事放在心上，但老师带给他的关心和温暖，却让这位同学发生了很大的变化，一向性格内向，上课不怎么回答问题的'他，渐渐地在课堂上也试着回答问题了，性格也变得开朗了，我的一个小小的举动，给小朋友打来这么大地奇效，这是多么令人欣喜的变化呀！

　　俗话说：“严是爱，松是害，不教不论会变坏。”真心保护自身的教育对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱的爱，过分的严厉又缺乏情感的交融。因此，我们对同学的要求要适度，要合乎情理，应以充沛尊重同学为基础，但若在批评教育时讽刺、挖苦、奚落甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批评应当是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行细致、恰当的批评，春雨润物细无声嘛！

　　我在师范院校就读时，就讲到师德，并一再强调：教师是强校之本，师德是教育之魂。教师从事的是高尚的社会公益事业，担负着培养21世纪的社会主义建设者和接班人的神圣使命。教师作为人类灵魂的工程师，是同学增加知识和思想进步的导师，必需具备高尚的师德和人格、高尚的品德的教学艺术。

　　作为学校的一名普通的老师，虽然每天的事情繁琐，但自身始终坚持把每件事情做好，把每个细小的问题处置好。我深深地懂得，和同学相处要艺术，与同学交流要平等，与小朋友们一起生长！在这段生长路上，我一路走来一路收藏点滴体会，发现有些收获是我们一起拥有的。把简单的事情做好就是不简单，把重复的事情做好就是不平凡，这是我追求的目标。并且平时教育同学不只要言传而且要身教，我们教师的一言一行，一举一动，都会演化成无形的力量，在同学心中刻下深深的烙印，所以，坚持教师良好的形象至关重要。

　　总之，我会用我的青春守候我的责任；也会用我的行动去诠释师德。

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