教学随想抒情散文

　　我2007年大学毕业，到现在任教已经近6年了，在这近6年教学工作中，我当了5年的班主任，众所周知，现在的老师难当，班主任却是很多教师不敢碰的高压线，我当的这几年班主任，可谓有苦有乐，有感受也有困惑，感受比较深的就是真正关注孩子的成长，善于发现他们的长处，发扬长处，克服短处，促进学生健康发展，才是我真正的追求。

　　一直以来，我认为当班主任首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一个下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接初一班主任，我的个子不高，很多学生的个子都和我差不多，我决心在班级同学面前树立自己一下的威信。我在班上教的是语文，一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会杀鸡教猴。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这个同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的'沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了?我暗自思索:是让他坐下去了事呢?还是继续?我耐住性子说:请你把题目读一遍。我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心!那你刚才在干什么?我拼命压住心底的怒火，你能把题目读一遍吗?我知道，我的声音变得严厉了。快说呀旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我以坐下吧，下课自己好好想想!结束了这段对峙。

　　我反思到今天的一幕，应该说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢?是为人师者的脸面吗?还是我的杀手锏用错了对象看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、老师的不离不弃的智慧教育，还需要我们教师多一份耐心，多一份宽容。

　　这是我刚当班主任时的一个教学事列，经过这么多年来的工作磨练，以及学校领导和教师们的帮助，现在我已经成长了，我知道了选择了班主任工作，就是选择了苦恼，辛酸，就选择了责任，不管自己的运气好或坏，都要尽心尽责，把学生当成自己的子女一般对待，对他们要耐心，工作要反复，对每一位都要做到不抛弃，不放弃，我在班级灌输的是师生关系是父子关系，教师和家长的关系是兄弟姐妹关系，我想只要以心迎娶心，以爱换取爱，获得学生的尊重，家长的理解支持，我的班主任工作才会长久，我的教育生涯才会快乐!

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