我给孩子购买绘本，往往会是首选双语。这既不是出自于我崇洋媚外，也不是为了让孩子成为外语高手，而是想着让孩子有外语的启蒙，就好比是，平日里头，我也播放《心经》（佛学经典），就是给孩子一份启蒙般的教养，与滋润，在他幼小的内心里头，播撒下去，这么一粒种子。

　　孩子走出家门，像其他孩子那样地玩滑梯，我不反对。在我看来，玩滑梯之类的活动，是一种休息，与运动，对学习起到调节作用，但，我不支持孩子将最为宝贵的童年，给全都浪费在了滑梯的玩耍当中。往后的孩子，是需要自己独自生活，独自面对世界的，在这之前，能力的武装，是极其重要的。

　　所以，平日里头，我就与孩子一起，认识动植物，学习文化、语言等知识，也会在家练习几个极其简单的瑜伽动作，下个月，我打算给孩子一些数学方面的绘本学习。因为孩子年幼，每一天的学习时间，都很短，不过十来分钟左右吧。余下的时间，就让他自己玩耍儿，满屋子奔跑。

　　而今的他，跟着我出门，一边行走，能够一边学数数，我说一句外语，喊一句中文，他都基本没问题的了，语言表达的娴熟与精准，远甚于比他要大些的孩子们。

　　在我看来，这语言的表达，与交流，就做好一点，与孩子多交流，也鼓励自家孩子，多表达。只要孩子喜欢，就都可以去表达。表达错了，也没事儿，不急着去纠正，也不想着去批评，孩子表达多了，这方面的能力，也就娴熟的了。

　　曾经有孩子的父母，为孩子的表达出错而担心，觉得孩子乱说话，概念混乱，明明是妈妈，却说成了爸爸。其实，这都是没事的。在孩子面前，多示范几遍，慢慢地，孩子就都会的了。

　　其次便是，尽可能地少限制，而这限制，不仅仅是对孩子，还有我们自己，我们自己的脑袋想法。比如说吧，在还没有开始之前，我并不觉得孩子年幼，同时学习两种语言，会是让孩子混乱，相反，我就这么去做的。顺便地，我也需要学点外语。

　　而今的我，倒觉得，孩子从小进行双语学习，对于他的大脑转换能力的发达，与强壮，是很有帮助的。语言也是一门学科，不同的学科，交叉而学，同步进行，是能够提升大脑转换力的。孩子年幼，正是大脑发育的时候，这时的双语学习，恰好是在顺势而为。

　　不过，与其他的孩子父母有所不同，我从来不逼迫孩子需要学到什么程度，也不要求今天的所学内容，就必须是在今天完成，或什么时候给背诵出来，更是没有强迫孩子一定要以什么样的.姿态，在哪里学习。

　　只要孩子想学，喜欢学习，愿意跟读，那，我就给孩子学习，播放音频，阅读绘本，亦或我自己给他脱口而出地表达，至于地点，那就是在家里，被窝，厕所，庭院，厅里，都是可以的。

　　因为，我是自己一个人带孩子，所以，做饭的时候，孩子在厨房把玩，我也会给他念上几句《诗经》的篇章。《诗经》的文字，有很多都是比较偏僻的词汇，比较拗口，不易阅读，不易熟记，但，这正是训练的时候。艰难的走过来了，容易的部分，也便不再觉得会是艰难，从而不敢踏步，不敢尝试。

　　在这过程里头，我很注重的一点就是，尽可能不让孩子的兴趣，给抹杀了，因为，在我之前的教育实践中，就有孩子本来就是喜欢钢琴的，但在父母日复一日的督促中，而变得不爱钢琴了。

　　当然了，不是所有孩子的兴趣，都是父母给抹杀掉的，我们不能以偏概全。只是说，身为孩子的陪伴者，我们自身做好，对自家孩子好一点，温柔而坚定，严格而不严厉。这是比较好的。

　　温柔而坚定，严格而不严厉，也就是说，日常生活的时候，每一个细节里头，我们的方式，要温柔，但态度要坚定，让孩子怎样，就怎样，这是严格孩子，也是在培养自家孩子，严于律己。温柔的方式，是人都喜欢，不伤人，不尖锐。

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