学校里把“学雷锋做好事”炒得沸沸扬扬。

　　早在开学不久，就举行了一项活动——在校做个好学生，在家做个好孩子。这就是专门配合雷锋日活动的，也是为学校本学期提出的争创学生行为规范文明礼仪示范学校而开展的。各班都积极布置，学校也每日进行三次检查，从文明、纪律、学习、卫生等各方面着手，评比优秀班级。

　　一日，在大门口值日。

　　学生三三两两地来校了。

　　指挥着车辆，招呼着学生，嘴里不停地喊着：“请把车靠边，靠边。”“快进去，记得刷卡哦。”

　　回头时，忽然看到地上掉了一把雨伞。

　　是谁的呢？

　　前面有机位同学快要进教室了，我猜测是其中某位丢的。

　　正好，又有同学来了。

　　我拦住她：“请把这伞拿着，去问问那几位同学，看是谁丢的……”

　　这孩子接过伞走，追上去。

　　值日结束，我正准备回教室。

　　咦？怎这伞又在地上？

　　我感到非常惊讶。

　　第一反映就是：后来那同学没发现失主，于是，她索性把伞又顺手丢在地上。

　　少了麻烦，她没有把伞交给我，也没带给班主任，更不会上缴给校办室……

　　嗨，悲哀呀，这就是我们天天挂在嘴边的学雷峰吗？

　　我宁可认为，这是丢伞的同学接到了伞，又不小心把伞丢了。可是，这猜测根本不成立，因为，伞还是丢在校门口不远处，离我发现的地方没一尺远……

　　我还能说什么呢？我也不想说什么了……

　　忽然想起这样一件事：有初中同学在放学时，见到地上有垃圾，主动拣起来了，但他是在看到校长正从旁边经过，才弯下宝贵的腰，伸出白嫩的手。

　　举着垃圾——一片纸屑，举得高高的，等校长走到跟前时，那学生说：“校长，我拣垃圾了，给我班加分吧？”校长啼笑皆非。

　　这该如何回答呢？是该加分，但我们的目的仅仅是为了加点分吗？拣垃圾不是作秀，而是应该成为一种自己的行为，是一个人内心修养……

　　校长回答很巧妙，说得那孩子红了脸，低头离开了。

　　还有一次，一学生来办公室报告。

　　“老师，我举报，我看到某某班有人在厕所里把水管捅破了……”

　　不过，他接着说：“这下，应该给我加分吧？”

　　孩子真的'没有错，只是我们的引导没有注意细节，没有加以分析吧？

　　于是，我想起我在论坛里发贴，说学校在举行学雷锋做好事，引来很多人的不屑，他们认为，这只是走过场。开始，我很不理解，现在想想：真的是有道理的，谁能从内心去学习雷锋呢？有几人能坚持学习呢？

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