一、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示。

　　设题目的是让学生理解课文内容，并从中受到启发。

　　二、朗读课文，注意下列句子中加点的词所表示的语气。

　　设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气。文言文中的语气词有重要的表情达意作用，并且数量多，用法灵活，在学习文言文的过程中要注意随时积累。文言语气词的用法，要通过朗读来体会。

　　1.孤岂欲卿治经为博士邪!

　　邪：表示反问语气，可译为“吗”。

　　2.但当涉猎，见往事耳。

　　耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

　　3.大兄何见事之晚乎!

　　乎：表示感叹语气，可译为“啊”。