《流过往事的水》阅读答案

　　流过往事的水

　　师范毕业不久，我这个堂堂师大高才生被我们的教育局“充军”到了家乡的一所小学。

　　去学校报到,发现居然是“铁打的老师”——还是教过我的那6个老师，只是年纪变大了，而我也是“山不转啊水在转”，一转又转回来了。6个老师都齐刷刷地在校门口迎接我这个曾经的得意门生了。后来，老校长过来握着我的右手，左手拍拍我的肩膀，只说了句：“欢迎你啊，小马!”就意味深长地看着我。我忽然觉得自己一肚子的怨气，被老校长的视线给抚平了，像个小孩子似地喊了声：校长!

　　上班了，我听从父亲的叮咛就经常帮着打扫办公室，或者去村里的水井挑水，为别的老师倒倒茶，老师们都赞许有加，惟独让我感觉奇怪的是以前读书的时候，校长的目光总是很慈祥的，但现在偶尔与他的目光相遇总让我有种不寒而栗的感觉。因为老校长的目光，想起读师范时班主任经常说的一句话：要给学生一碗水，自己首先要有一桶水!所以平时，我越加抓紧时间给自己“倒水”了。

　　两星期以后，老校长找到了村长，说，小马这正宗的大学生刚毕业，好不容易分配到学校来，如果长期给老师和学生们挑水也是影响精力和工作的!是不是替学校挖口井，留点时间培养个人才啊?

　　用扫帚丝剔着牙缝的村长居然爽快地答应了。

　　这事是一个星期以后，挖井的人来学校了，我才从别处听了个大概。

　　当两个满是黄泥的打井工挖到三四米的时候，还是没见一滴水出来，这在他们以往的挖井生涯里比较少见的，所以他们就开始骂骂咧咧着想放弃重新找个地方了。

　　老校长出现了。他捋起袖子拉上我就到了边上，安慰着说：“认准了的事，就要干下去，会成功的。我这身老骨头来帮帮你们!”

　　没十分钟的事情，底下那个人喊了出来，有水了!老校长笑着从口袋里掏出包“双喜”牌香烟来，给了他们两根，然后向我示意着走到走廊边，席地坐了下去。

　　“来，抽口烟吧!”

　　我拘谨地接了烟，老校长拿出火柴把两人的.烟都点上了，自己心满意足地吸了口，对着太阳吐出了烟雾。有一句话也很顺口地跟了出来：“小马啊，认准了的地，坚持着挖，总能挖到水的!你说呢?”

　　我被烟呛得咳嗽着点了点头，侧头看到老校长笑了笑，把藏匿在他皱纹里的阳光挤了出去!

　　时光也就在我像挖井人一样埋头挖井里过去了三年。接着，我意外地成了这所小学的校长。是老校长自己要求下来，把我推荐上去的。

　　新学期开始的时候，我依然拎了个热水瓶去给老师们倒水，虽然昨晚我为了这“倒水”问题，一宿没睡好，但可能是我多虑了，老师们的杯里有的刚自己倒过满着;有的见我过去，连忙说马校长我自己来，叫得我脸一下子就蹿红了，我赶紧朝老校长过去。老校长的杯子也是满的!他一言不发地端坐着，额头的青筋像一条条蚯蚓一般趴着蠕动着。我红着脸拎着水瓶想走开的时候，老校长开口了：以后的水我来倒了，你就给学校多“倒倒水”吧!

　　时光真像这水一样又是三年了!那年年底，学校被评为“镇先进学校”，我自己也被评为“镇十佳优秀青年教师”。这是我们这所村小历史上的最高荣誉了!

　　拿着锦旗刚回学校，下个学期就要退休的老校长过来拍着我的肩说，“小马啊，祝贺你马到成功，也感谢你为学校争来的荣誉啊!”

　　老校长说着话，眼睛有点红了。我却不知道说什么感激的话好，刚想再替老校长倒倒水。

　　“今天，还是我为你倒最后一次水吧!”老校长好像知道我的心思似地已经提起了身边的水瓶说，“以水代酒敬敬你!”

　　我解老校长的脾气，也不敢怎么推委了，只好拿过了那个茶杯，伸到了热水瓶的嘴巴下。

　　水，一点点满起来，满起来，后来居然满出了茶杯。我的手像被火苗舔了一下，连忙往后缩。

　　茶杯跌了个粉碎。老师们一脸诧异。

　　老糊涂了，水太满会烫了手，伤了茶杯的啊!老校长道着歉，小马，没伤着吧?

　　我点点头，看到老校长的眼睛正盯着我。

　　我愣了一下，连忙对着老校长鞠了个九十度的躬……

　　( 选自金晓磊著《流过往事的水》)

　　1. 文章以时间先后为序，写了与“我”有关的5件往事。通读后，在空格内概括内容要点。(3分)

　　2.联系上下文，品析下面加点词或句子的含义。(8分

　　(1)所以平时，我越加抓紧时间给自己“倒水”了。

　　“倒水”的含义是

　　(2)以后的水我来倒了，你就给学校多“倒倒水”吧!

　　“倒倒水”的含义是

　　(3)水，一点点满起来，满起来，后来居然满出了茶杯。

　　这个句子的含义是

　　3. 本文注意详略的安排。请说说文章详写“挖井”一事有怎样的表达效果。(3分)

　　4.简要分析小说主人公老校长的性格特点。(分析两点即可)(6分)

　　参考答案：

　　1.(3分，每框1分，意对即可)

　　回家乡小学

　　当教师

　　当上小学校长

　　赢得镇里的荣誉

　　2.(8分)

　　(1)(2分)指工作业务学习，提高业务水平，(意对即可)

　　(2)(2分)指把时间和精力用到学校的各项工作去。(意对即可)

　　(3)(4分)既指老校长的关心使“我”受益，也暗老校长教育“我”不能自满，一旦自满就会遭致损失。

　　3.(3分)详写“挖井”一事，首先是丰富了小说的内容，使小说更具有情节，使人物与事件都生动起来，同时详写这件事，更好地表达了老校长对“我”的关心教育不仅在身传，也在于言教。他告诉人们一个朴素的道理：认准了的事，就要干下去，会成功的。(意对即可)

　　4.(6分，每小题3分，概括性格特点2分，举例1分，答两点意对即可)

　　示例：(1)老校长是一位甘为人梯(绿叶)的好校长。如，老校长自己要求下来，把“我”推荐上去当小学校长。

　　(2)老校长是一位循循善诱的好校长。如，在挖井的事情上，不仅要亲自帮忙，事后，他对“我”说：“小马啊，认准了的地，坚持着挖，总能挖到水的!你说呢?”

　　(3) 老校长是一位善于培养年轻人的好校长。如老校长找到了村长，说，小马这正宗的大学生刚毕业，好不容易分配到学校来，如果长期给老师和学生们挑水也是影响精力和工作的!是不是替学校挖口井，留点时间培养个人才啊?

　　(4)老校长是一位珍惜荣誉的好校长。如学校被评为“镇先进学校”，“我”自己也被评为“镇十佳优秀青年教师”，老校长拍着“我”的肩说，“小马啊，祝贺你马到成功，也感谢你为学校争来的荣誉啊!”

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