弱智儿童康复训练的主要内容和方法

时间：2021-08-31

弱智儿童康复训练的主要内容和方法

　　弱智儿童康复训练的主要内容和方法有哪些呢?我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的弱智儿童康复训练的主要内容和方法内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！

　　弱智儿童康复训练的主要内容和方法

　　大运动指俯卧抬头、独坐、独走、跑、跳等身体的运动。按一般情况，这些动作随儿童生理成熟，稍加练习，即可完成。可是对于弱智儿童来说，却需要着意训练。方法是循序渐进，坚持不懈地对他进行重复练习。

　　手的精细动作指手的抓握、对指捏物和双手的协调技巧。和大运动一样，也需要重复训练。在手的诸多动作中，对指出捏物最为重要，任何精细的动作，如穿针做活、书写、协调技巧，都少不了它。有一位心理学家曾说过：“如果一个儿童到 10 个月还不会用拇指和食指捏起小物件，就可以怀疑他智力有问题。”训练手指的动作可以用对指捏起大米花、穿珠子、折纸、写字等活动来做。

　　语言包括发音、懂话、说话三个方面。弱智儿童有语言障碍的很多，绝大多数(不包括极重度智力落后儿童)弱智儿童能懂一些话，但说不出来。他们的听力和语言器官并无障碍。要训练弱智儿童的语言，必须做到使他们能懂会说。的确，语言的训练任务十分艰巨，家长不要着急，应耐心教学。语言训练可以用以下这几种方法：

　　1 、创造一个语言环境。成人应该常常说着自己正在做的事或孩子正在做的事。如：“我在擦桌子!”“你喝水呢!”如果天天讲一些常出现的字，孩子就会懂了。

　　2 、对口型。成人与儿童对坐在桌前，桌上放几种玩具，成人拿起一种玩具，对着儿童说玩具的名称，适当夸张口型，鼓励他模仿。开始他无此意识，时间长了，他也能着意模仿。

　　3 、利用实物作教具。儿童常见的是实物。用实物做教具，使他更能理解。

　　4 、利用识字鼓励儿童开口说话。成人把要教的字，一个一个写在 12 公分见方的卡片上，一个字教会了，再教一个。这样在儿童学会 100 个字时，则不再往下教，开始学组词，如“大马”、“小狗”等。待儿童能连说两个字了，再教连说三个字，如“大红花”、“小黄狗”等。这以后再教句子，如“老师你好!”、“妈妈上班”等。教识字有两个难点，一个是连说两个字，另一个是回答问题(不是模仿)。家长要有耐心。注意：识字在这里只是一个方法，只要求儿童会发字音，不要求理解字的意思和书写;所用的字一定是常见的。这样，可以提高他识字的兴趣。

　　5 、说儿歌。由于儿歌有韵，琅琅上口，儿童学起来比较容易。

　　6 、讲故事。待儿童语言有了较大的进步后，可以给他讲简单的故事。要他复述，鼓励他说连贯语言，对训练思维能力有好处。

　　认知能力。指适应性行为(包括看、听能力，摆弄物体、手眼协调等)和颜色、形状、数的`抽象概念的认识。这部分的训练有一定的难度，特别是颜色、形状。最难的是数概念，对于颜色或形状，应先巩固一种再教一种，不要对比着教。比如学认红色，只认红色，会了，再教绿色，然后再混合，让他辨认。数概念在幼儿阶段可不教，如果他能够在生活中懂得 1 、 2 ，那就行了。

　　个人与社会行为。包括与人交往的礼貌、适应新环境和生活自理能力。这部分内容要专门训练。训练的方法与训练正常儿童的方法基本相同，在日常生活中训练，但要多次重复。

　　不良行为的纠正

　　不良行为指不符合社会要求一个儿童应有的行为。如：胆小、退缩、唾人、毁坏东西、重复动作等。这些不良行为虽在正常儿童身上也有，但在弱智儿童身上则更多、更难纠正。可以用的纠正方法有：

　　1 、不予理睬。主要用在这种行为不伤及他人，情节又很简单的时候。

　　2 、转移注意力。特别用在任性、固执等行为上。

　　3 、讲道理。用在智残程度较轻、年龄稍大的儿童。在讲道理时，语调要坚决，态度要严肃。

　　4 、给予温暖。对胆小、孤僻、退缩行为的儿童用，让他体会到只有和别人在一起时才会得到快乐。

　　5 、惩罚。在儿童有伤害性行为时，必须把他抱离现场，离开被伤害对象。这本身就是惩罚。待他平静之后，再讲道理，即使他不懂，只是机械地执行，也要他道歉。为了给儿童深刻的印象，有时也可以象征性地打儿童一下手心或屁股，但不要为了自己出气打孩子。

　　家长应注意的问题

　　1 、永远记住：早期训练的目的是使他们的潜在智力得到充分的发挥，而不是让他成为正常儿童。

　　2 、对弱智力儿童要有期望，但应与他的智力水平相称。

　　3 、不管儿童能力的起点多低，都要从他的起点开始训练。企图跳越起点而训练，不会有好的结果。