她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。

　　门卫认出她来。疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的忧伤。

　　“……贵州又发大水了?”门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。还告诉说领导在院部二楼开会。她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。把东西放在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定的步履，走了进去。

　　她默默地数着。缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。

　　一年前，她的爱人，研究院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。

　　当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头的老人。

　　“孩子我让人领去吃饭了。在那里……日子过得还好吗?”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。可眼前的她，双目中却掠过冷峻。“哦，馆长。……这个空位，我占定了!”她紧咬牙关，答非所问地宣告说。随之，一双抖抖索索的手，展开一份录取通知书，上面盖有“中国社会科学院研究生院”鲜红的印章。老馆长怔住了。“哦哦，还是他的这个专业……呵呵，好!”

　　她却俯伏在桌面上，双肩禁不住颤抖，寂静的图书大厅里，响起了一阵抽泣。一年前，她在追悼会上，没有哭泣，没有流泪。今天，她这样回来了，却……

　　“哭吧，把那些……都哭出来。这泪中有悲，更有喜。”老馆长喑哑地在一边自言自语。

　　14.结尾一段中老馆长说：“哭吧，把那些……都哭出来。”请结合全文内容分析、推想，“那些”指的是什么?(4分)

　　15.小说多次描写了“她”的神情，请分析下列加点词语对表现人物的作用。(4分)

　　①眼中蓄着深深的忧伤。

　　②可眼前的她，双目中却掠过冷峻。

　　16.随着情节的展开，老馆长对“她”的`感情发生了什么变化?(4分)

　　17.请简要分析小说中“她”这个人物形象。(4分)

　　参考答案：

　　14.答案：①丈夫去世的伤痛;②物质生活的困苦;③求学过程的艰辛;④考取之后的欣慰。评分：每个要点1分。

　　15.答案：①表现生活给“她”带来的巨大痛苦。②表现“她”此时内心的激动和精神的坚强。评分：每小题1分。

　　16.答案：由开始时的同情、怜悯，变为由衷的敬佩。评分：“同情、怜悯”和“敬佩”各2分。

　　17.答案：“她”面对生活中的不幸和艰难困苦，不是乞求别人的同情与怜悯，也不是陷于痛苦中不能自拔，而是不屈不挠，奋力追求;是一个有坚强的意志、高尚的情怀和无私奉献精神的女知识分子形象。

　　评分：分析和概括各占2分，意思对即可。

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